GABARITO 1° SIMULADO GEOGRAFIA 2012

 

NONO ANO

16	E
17	35 (1+2+32)
18	D
19	B
20	5 (1+4)

GABARITO PRIMEIRO ANO

16	D
17	E
18	A
19	35 (01+02+32)
20	47 (01+02+04+08+32)

QUESTÕES PARA A PROVA 1° ANO MÉDIO – 311 e 313

 

Cor vermelha – capítulo 2

Cor azul – capítulo 3

Cor verde – capitulo 1 (parte 2)

Cor fucsia – capitulo 2 (parte 2)

Quais são as principais escalas geográficas? Conceitue escala cartográfica. O que significa regionalizar? Dê exemplo de dois tipos de regionalização do mundo. Diferencie Geografia Tradicional de Geografia Crítica. O que seria a produção do espaço? A partir de que momento que a natureza passa a ser profundamente alterada? O que significa segunda natureza? Diferencie técnica de tecnologia. Conceitue Urbanização. O que significa hierarquia das cidades? Aponte as principais características do Fordismo. Quais são os setores que representam a Terceira Revolução Industrial. Por que os países desenvolvidos são chamados de sociedades de consumo? Quais são as “fundações” de uma democracia plena? Conceitue Estado de bem-estar social ou Estado assistencialista. Conceitue social-democracia. por que é cada vez mais difícil sustentar o assistencialismo nestes Estados de bem-estar social?

PLANEJAMENTO PARA SEGUNDA-FEIRA–09/04/2012

 

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

 

ATENÇÃO: Temos correção dos exercícios para prova.

Correção de exercícios para a prova:     [Apostila 1]

1. Exercícios dos quatro capítulos da apostila

OBJETIVOS:

• Aplicação e correção de exercícios preparatórios para a prova;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

 

ATENÇÃO: Temos correção de exercícios no caderno.

O Sul Subdesenvolvido: [Apostila 1, páginas 57 a 61]

1. Democracia frágil ou inexistente;
2. Autoritarismo e corrupção;
3. A industrialização;

OBJETIVOS:

• Associar corrupção e autoritarismo;
• Associar desenvolvimento e democracia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 311

 

O Estado de Bem-Estar Social: [Apostila 1 – segunda parte, páginas 16 a 21]

1. O Estado de bem-estar social e seus impasses;
2. Como sustentar o assistencialismo?

OBJETIVOS:

• Conceituar social-democracia;
• Reconhecer o Estado de bem-estar social e seus impasses atuais

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

ATÉ A PRÓXIMA “BLOGAGEM”….