<PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA> ……...::PERÍODO: 06/06/2011 a 10/06/2011::...….…

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 08, 09 e 10/06/2011

ATENÇÃO:  Nesta sexta-feira (10) será a entrega da atividade dos fósseis, não esqueçam. Caso ainda tenham dúvidas, a atividade está postada no Retorno da Semana, logo abaixo do Planejamento Semanal. Também na sexta, não haverá a necessidade de trazer o Atlas.

A Força da Natureza:      [apostila 2, pags. 67 a 71]

1. Minerais Energéticos
2. Agentes formadores de relevo – Agentes internos.

OBJETIVO:

• Entender a formação dos minerais energéticos;
• Compreender a ação endógena da Terra na formação do relevo

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 06, 07 e 10/06/2011

Águas Brasileiras:       [apostila 2, págs. 75 a 81]

1. Navegação e energia
2. Rios perenes e intermitentes
3. As partes de um rio
4. Bacias hidrográficas

OBJETIVO:

• Conhecer o aproveitamento energético e de navegabilidade dos rios brasileiros;
• Conhecer os locais de ocorrência dos rios perenes e intermitentes no Brasil e os fluxos de descarga;
• Perceber as diferentes partes que compõe um rio.
• Entender o que é uma bacia hidrográfica e a sua importância para uma região.

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 09 e 10/06/2011

ATENÇÃO: Nesta sexta-feira (10) será a apresentação dos países europeus, no auditório. Novamente insistirei: testem seus pendrives, CD’s, e programas nos computadores do laboratório de informática ou do auditório para que não ocorra problemas. Caso ainda tenham dúvidas, a atividade está postada no Retorno da Semana, logo abaixo do Planejamento Semanal.

Europa: economia e população     [apostila 2, págs. ]

1. Imigração
2. Apresentação de trabalho sobre os países europeus

OBJETIVO:

• Perceber os fatores que influenciam a entrada clandestina de imigrantes de diversos países em busca de oportunidades.
• Conhecer os conceitos de racismo e xenofobismo.

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 06 e 09/06/2011

ATENÇÃO: Nesta segunda-feira (dia 06) será a apresentação dos países latino-americanos, no auditório. Caso ainda tenham dúvidas, a atividade está postada no Retorno da Semana, logo abaixo do Planejamento Semanal.

América Central:    [apostila 2, págs. 73 a 76]

1. Apresentação de trabalho sobre os países latino-americanos
2. Aspectos físicos
3. Aspectos demográficos

OBJETIVO:

• Conhecer os principais elementos físicos que compôe o subcontinente
• Entender a diversidade cultural centro-americana

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 07 e 08/06/2011

ATENÇÃO: Temos correção de atividades nas páginas: 3, 4, 6, 9, 12, 13 e 14. Na quarta-feira (08) poderá haver uma saída de campo com o Terceirão. Caso isto ocorra, ficarão atividades.

Litosfera:    [apostila 2, págs. 3, 4, 6, 9, 12, 13 e 14]

1. Correção de atividades
2. Relevo, suas formas e agentes transformadores (caso não tenha saída de campo)

OBJETIVO:

• Conhecer as formas de relevo e os agentes de transformação – endógenos.

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 08/06/2011

ATENÇÃO: Existirá a possibilidade de saída de campo com o Terceirão. Caso isto ocorra, ficarão atividades para os alunos. Temos atividade para ser entregue no dia 14 sobre os problemas urbanos. A atividade está postada no Retorno da Semana, abaixo do Planejamento Semanal.

Economia e Infraestrutura - energia:    [apostila 2, págs. 2 a 16]

1. Consumo de energia e desenvolvimento
2. Fontes de energia
3. Fontes de energia não-renováveis
4. Fontes de energia renováveis

OBJETIVO:

• Entender a relação entre desenvolvimento e as disponibilidades energéticas
• Conhecer os tipos de fontes energéticas e suas vantagens e desvantagens

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO:  06 e 09/06/2011

ATENÇÃO:  Temos atividade sobre questões geopolíticas para os dias 13 e 16 de junho.  A atividade está postada no Retorno da Semana, abaixo deste planejamento.

Clima:    [apostila 2, frente 1, págs. 47 a 49]

1. Fatores climáticos
2. Elementos climáticos

OBJETIVO:

• Conhecer as características que proporcionam a diversidade climática em diversas regiões
• Compreender as características que auxiliam na classificação do clima

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

<<<<<<<<<RETORNO DA SEMANA>>>>>>>>> ………..PERÍODO: 30/05/2011 a 03/06/2011…………

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – Força da Natureza – pags 64 a 66

ATENÇÃO: Na sexta-feira, dia 10, será a entrega da atividade dos fósseis. A atividade está no final da postagem do sexto ano.

Foram aplicados e corrigidos os exercícios das páginas 65 e 66.

Rochas, reunião natural de um ou mais minerais,  foi o tema apresentado esta semana. apresentamos os três tipos de rochas – magmáticas, metamórficas e sedimentares. Explicamos que as rochas magmáticas são oriundas do esfriamento do magma, seja dentro da crosta (intrusivas) ou no extravasamento através de lava (extrusivas). Usamos o exemplo da borboleta para associar a idéia de metamorfose de uma rocha, através de um novo realinhamento dos minerais, e por último, sobre as rochas sedimentares – rochas que foram destruídas pela erosão e que suas partículas se acumulam em áreas baixas  sofrendo pressão, devido ao peso, e formando uma nova rocha.

   

       GRANITO (magmática)                 GIPSITA (sedimentar)            MÁRMORE (metamórfica)

A duas semanas iniciamos exercícios com atlas dentro da sexta da cartografia. Nosso objetivo principal é acostumar os alunos a trabalharem com mapas. É percebida uma grande dificuldade dos estudantes em lidar com os mapas e suas informações. Desta maneira, nestes dias abrimos mão da apostila para focarmos nas cartas (mapas). Inicialmente solicitamos aos alunos a identificação das informações cartográficas: título, escala, posição geográfica, coordenadas, cores. Na segunda etapa visualizamos as coordenadas geográficas da qual encerramos nesta sexta-feira. Os alunos devem registrar as coordenadas diretamente dos mapas, algo simples mas que ainda apresenta problemas para alguns. Na próxima nos concentraremos nas escalas (gráfica e numérica), seus cálculos básicos e conversões de medidas, claro, procurando adequar para a idade dos alunos e sua capacidade de compreensão. 

A DATA PARA ENTREGA DESTA ATIVIDADE É SEXTA-FEIRA, DIA 10/06/2011

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – Identidade do Brasil – pags 71 a 75

ATENÇÃO: Temos atividade de apresentação sobre o tema bacias hidrográficas brasileiras para os dias 17 e 20/06/2011. No final da postagem do sétimo está a atividade.

Foram aplicados os exercícios das páginas 71 e 75.

Na segunda-feira discutimos sobre a degradação ambiental dentro do tema relevo. A exploração de minérios, as voçorocas, a desertificação, o empobrecimento e a erosão dos solos estiveram em nossas intermediações.

VOÇOROCA OU “BOÇOROCA” QUE É UMA EROSÃO DE SOLO

Na terça-feira dedicamos a aula para a atividade de apresentação que os alunos farão futuramente. Os alunos formaram os grupos e teve a divisão das bacias hidrográficas através de sorteio.

Iniciamos hidrografia brasileira explicando que o Brasil é um país privilegiado em climas quentes e úmidos, permitindo chuvas abundantes em quase todo o Brasil. Que a maioria dos rios são do tipo pluvial (chuvas) mas que rio da Amazonas tem origem, também, de neves da Cordilheira dos Andes (regime misto).

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO- APOSTILA 2 –                               Europa: aspectos físicos – pags 71 a 73

ATENÇÃO: Temos apresentação de atividade sobre países da Europa na sexta-feira (10/06/2011)

Foi aplicado exercício da página 71.

Na quinta-feira comentamos sobre a relação clima e vegetação. Na Europa o desaparecimento das matas nativas acompanhou o desenvolvimento da sua civilização. Antigas florestas ainda sobrevivem como pequenos bosques isolados do meio de campos de cultivo ou pequenas áreas de matas. A intensa industrialização europeia acelerou o desmatamento e trouxe um novo inimigo, a chuva ácida, fenômeno associado à poluição do ar, que desfolha as árvores.

A chuva ácida provoca o desfolhamento das florestas na Europa

Apresentamos os principais tipos vegetais da Europa como a tundra, vegetação de altitude, floresta boreal, floresta temperada, estepe e vegetação mediterrânea.

Na sexta-feira os alunos tiveram uma atividade de mapa. Em uma folha frente e verso tínhamos dois mapas da Europa sem divisões. Em um lado os alunos deveriam colocar os países europeus, tendo como objetivo, um maior contato com as diversas nações, e uma preparação para atividade de apresentação sobre essas nações. De outro lado deveria ser desenhado o relevo europeu. Bem, para a primeira situação achei que os alunos considerariam fácil demais reproduzir em um papel os países tendo como orientação mapas da apostila. Todavia, não foi bem isso que aconteceu. Os alunos consideraram muito dificil em desenhar as fronteiras, reclamavam o tempo todo com aquela velha frase “não consigo! Não sei fazer"! È muito difícil! Sinceramente, achei um exagero. O problema é que os alunos não querem desafios, para eles quanto mais ficarem numa zona de conforto, melhor. Que pena! Infelizmente não foi possível continuar a segunda fase do mapa, apesar da aula-faixa. O resultado foi que vários alunos entregaram os mapas sem cores, pelo menos, acredito eu, com os países bem feitos. Veremos….

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – América: três mundos num só continente – pags 66 a 72

ATENÇÃO: Temos apresentação de atividade sobre países da América Latina na segunda-feira (06/06/2011). Abaixo desta postagem está a atividade.

Foram aplicados corrigidos exercícios das páginas 66, 67 e 68.

Na quinta-feira iniciamos a América Central com sua parte continental e insular (dividida em Grandes e Pequenas Antilhas). Comentamos que ao todo são 20 países independentes e algumas possessões de países. Procuramos mostrar que a formação deste subcontinente se deu pelo contato de placas tectônicas com formação de montanhas e ilhas vulcânicas.

Dedicamos um tempo para falar sobre Cuba e seu sistema político, o desenvolvimento na área social, principalmente na educação, esporte e saúde.

 

Fotografia de uma base de mísseis balísticos em Cuba, usada como prova para o bloqueio naval a Cuba, ordenado pelo presidente John Kennedy durante a crise dos mísseis naquele país, em 24 de outubro de 1962 – fonte: http://ciencia.hsw.uol.com.br/corrida-nuclear3.htm

Também evidenciamos a Crise dos Mísseis no final dos anos 60 que quase levou o mundo a Terceira Guerra Mundial, quando os norte-americanos acusaram a União Soviética de construir uma base de lançamento de mísseis em Cuba, o que encurtaria a distância de ataque contra os Estados Unidos. Pontuamos a produção de frutas, a lingua inglesa da Jamaica, a situação de Porto Rico uma “dependência norte-americana não assumida”.

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              PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 2 –             Litosfera e Evolução Geológica da Terra – págs 08 a 12

Continuamos o assunto sobre o deslocamento dos continentes, após comentarmos a Teoria da Deriva Continental de Wegener, na terça-feira foi a Teoria das Placas Tectônicas surgida nos anos 60 que confirmou aspectos importantes de Wegener. Com o mapeamento do solo submarino através de navios e submarinos da marinha americana, os cientistas perceberam a presença de uma cordilheira submarina e que as rochas no centro do Oceano Atlântico era mais jovens que as rochas próximas aos continentes, levando a conclusão da formação de placas e deslocamento dos continentes. Por um outro lado as placas que separavam se chocavam com outras placas formando cordilheiras montanhosas nos continentes, como os Andes, as Rochosas, os Alpes e o Himalaia, entre outros. Que existia um relação entre bordas de placas e terremotos, vulcanismos e eventuais maremotos.

Falha de San Andreas onde duas placas tectônicas “deslizam” lateralmente, uma para noroeste e outra para o sudeste

Mostramos os tipos de deslocamento de placas, divergentes, convergentes e transformantes. Destacamos a Falha de San Andreas onde uma placa se desloca lateralmente entre outra e que os americanos esperam o chamado “Big One”, um terremoto futuro que destruirá o San Francisco entre outras cidades.

Falha de San Andreas vista do alto. É perceptível as duas placas lado a lado

Finalizamos com os três tipos de estruturas geológicas como: maciços antigos ou escudos cristalinos (formação no pré-cambriano), bacias sedimentares (paleozóico e mesozóico) e os dobramentos modernos (cenozóico).

01 apresentacao litosfera e geologia2011

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                SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 1 –                Espaço Urbano – pags. 15 a 28

ATENÇÃO: Temos atividade sobre problemas urbanos para o dia 14/06/2011. No final da postagem do segundo a atividade estará postada.

Na quarta-feira finalizamos a apostila 1 com o tema urbanização. Iniciamos com o conceito de urbanização – que é caracterizado pelo aumento da população urbana em detrimento a população rural. Comentamos sobre a origem das cidades na Idade Antiga, a ruralização da Europa na Idade Média devido aos movimentos bárbaros e a queda de Roma. O retorno através da atividade comercial e o seu predomínio com a chegada da Revolução Industrial.

Fizemos comparações sobre as diferenças de urbanização entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos e as áreas periféricas dos mesmos. Mostramos o conceito de cidade, de acordo com a ONU e do Brasil.

Expomos o conceito de Megacidade e cidade global, metrópoles e megalópoles, comentamos sobre as megalópoles do Japão e de Boswash (EUA) e que o Brasil está “gestando” uma entre Rio de Janeiro e São Paulo, apesar de um relevo mais acidentado. Aproveitamos para posicionar sobre a criação do Trem Bala que consumirá bilhões de dólares, que na minha opinião, desnecessário.

 

Vista do Central Park em Nova Iorque, uma verdadeira cidade global, por onde passam grandes decisões mundiais.

 

 

Finalizamos com a hierarquia urbana brasileira com as metrópoles globais (RJ e SP), metrópoles nacionais (Belo Horizonte, Brasília, Curitiba, Salvador, Recife, Fortaleza, Porto Alegre); metrópoles regionais (Manaus, Belém, Goiânia e Campinas); Centros Regionais (Santos, Campo Grande, Florianópolis) e centros sub-regionais (Uberlândia, Blumenau, etc.)

Urbanização

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 2 – Frente 1 –     Clima – pag. 47

ATENÇÃO: Temos apresentação sobre assuntos geopolíticos mundiais para os dias 13 e 16.06.2011. Os temas e alguns detalhes estão no final desta postagem.

Na segunda os alunos formaram os grupos e elencamos os temas para os mesmos. Depois continuamos a aula com o tema clima, diferenciando clima (sustentabilidade de fenômenos atmosféricos repetitivos que caracterizam determinada região) e tempo (ação momentânea dos fenômenos atmosféricos relacionados a diversos fatores como umidade, temperatura, ventos e nebulosidade).

Comentamos sobre fatores climáticos como a latitude para definição do clima onde evidenciamos que quanto maior a latitude menor a temperatura e que quanto menor a latitude maior a temperatura, que o raios solares inclinam a partir da Linha do Equador devido a forma esférica do planeta.

A inclinação dos raios solares devido a forma esférica do planeta Terra a partir da Linha do Equador faz que a temperatura seja menor a medida que aumenta a latitude.

Na quinta-feira a aula foi utilizada para apresentação de palestrante do Dom Bosco sobre universidade e profissão.

01 geopolítica

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Até a próxima “blogagem…..”

<PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA> …….….PERÍODO: 30/05/2011 a 03/06/2011……...…

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 01, 02 e 03/06/2011

ATENÇÃO:  Na sexta-feira tragam o Atlas para continuação dos exercícios.

Geologia:      [apostila 2, pags. 64 a 67]

1. Minerais e Rochas
2. Minerais Energéticos
3. Trabalhando com Atlas – parte 3 (sexta da cartografia)

OBJETIVO:

• Conhecer os tipos de rochas e compreender a sua formação;
• Entender a formação dos minerais energéticos;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

ATENÇÃO: ESTA ATIVIDADE SERÁ EXPLICADA DURANTE A SEMANA. AGUARDEM!

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 30 e 31/05 e 03/06/2011

Relevo Brasileiro / Águas Brasileiras:       [apostila 2, págs. 71 a 77]

1. Degradação ambiental
2. Rios brasileiros
3. Navegação e energia
4. Rios perenes e intermitentes

OBJETIVO:

• Conhecer tipos de problemas ambientais relacionadas ao relevo, como desertificação, exploração de minérios, voçorocas, contaminação do solo, desmoronamentos, etc.
• Entender os tipos de regimes de rios e de volume
• Conhecer os principais rios brasileiros

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 02 e 03/06/2011

Europa Físico:     [apostila 2, págs. 71 a 74]

1. Influência do clima na vegetação
2. Atividade de Mapa

OBJETIVO:

• Perceber a intrínseca relação da vegetação com o clima e impactos da ação antrópica no continente europeu

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios. Será aplicada na sexta-feira, em sala, uma atividade com mapa relacionada as questões físicas do continente

AVALIAÇÃO:

A avaliação será a entrega de atividade de mapa.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 30/05/ e 02/06/2011

ATENÇÃO: Temos tarefas nas páginas 67 e 68.

América Central:    [apostila 2, págs. 69 a 72]

1. Localização
2. Divisão política
3. Regionalização

OBJETIVO:

• Conhecer os principais dados geográficos da América Central

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 31/05 e 01/06/2011

Litosfera:    [apostila 2, págs. 3 a 5]

1. Tectônica de Placas e isostasia
2. Estrutura Geológica da Terra
3. Estrutura Geológica do Brasil

OBJETIVO:

• Conhecer a teoria de tectônica de placas
• Conhecer as estruturas geológicas presentes no planeta e principalmente  o Brasil

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 01/06/2011

ATENÇÃO: Temos tarefas nas páginas 05, 07 e 11.

Urbanização:    [apostila 1, págs. 15 a 23]

1. Conceito urbanização
2. Conceito e funções da cidade
3. Megacidade e cidade global
4. Metrópole e megalópole
5. Urbanização brasileira e hierarquia urbana
6. Problemas urbanos

OBJETIVO:

• Compreender os principais conceitos associados à urbanização
• Conhecer o processo de urbanização brasileira
• Perceber os principais problemas urbanos

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

ATENÇÃO: ESTA ATIVIDADE SERÁ EXPLICADA DURANTE A SEMANA. AGUARDEM!

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO:  30/05 e 02/06/2011

ATENÇÃO:  Estamos iniciando a apostila 2, por favor não esqueçam.

Clima:    [apostila 2, frente 1, págs. 47 a 49]

1. Fatores climáticos
2. Elementos climáticos

OBJETIVO:

• Perceber a diferença em tempo e clima
• Conhecer as características que proporcionam a diversidade climática em diversas regiões
• Compreender as características que auxiliam na classificação do clima

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

ATENÇÃO: ESTA ATIVIDADE SERÁ EXPLICADA DURANTE A SEMANA. AGUARDEM!

<PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA> …….…..PERÍODO: 23/05/2011 a 27/05/2011……...…

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 25,26 e 27/05/2011

ATENÇÃO:  Na sexta-feira tragam o Atlas para continuação dos exercícios.

Geologia:      [apostila 2, pags. 58 a 61]

1. Teoria das Placas Tectônicas
2. Fósseis no Brasil
3. Trabalhando com Atlas – parte 2 (sexta da cartografia)

OBJETIVO:

• Entender as teorias sobre o deslocamento dos continentes e suas consequências;
• Explorar os mapas do atlas em atividades

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 23, 24 e 27/05/2011

ATENÇÃO:  Temos exercícios para correção nas páginas 69 e 70

Relevo Brasileiro / Águas Brasileiras:       [apostila 2, págs. 69 a 74]

1. Degradação ambiental
2. Rios brasileiros

OBJETIVO:

• Conhecer tipos de problemas ambientais relacionadas ao relevo, como desertificação, exploração de minérios, voçorocas, contaminação do solo, desmoronamentos, etc.
• Entender os tipos de regimes de rios e de volume
• Conhecer os principais rios brasileiros

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 26 e 27/05/2011

Europa Físico:     [apostila 2, págs. 63 a 70]

1. Relevo Europeu
2. Hidrografia européia

OBJETIVO:

• Conhecer a formação e disposição do relevo europeu
• Conhecer os principais rios da Europa

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 23 e 26/05/2011

ATENÇÃO: Temos exercício da página 62 sobre os problemas atuais do México.

México:    [apostila 2, págs. 63 a 68]

1. Problemas sociais – Rebelião de Chiapas
2. Economia mexicana
3. Atividades turísticas no México
4. México no Nafta

OBJETIVO:

• Compreender as causas da rebelião de cunho social no Sul do México
• Conhecer as principais atividades econômicas do México
• Conhecer as principais trocas comerciais do México no Nafta

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 24 e 25/05/2011

Litosfera:    [apostila 2, págs. 3 a 5]

1. Estrutura Interna da Terra
2. Minerais e rochas

OBJETIVO:

• Conhecer as divisões internas da Terra e compreender os fenômenos associados
• Conhecer as rochas conforme a origem

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 25/05/2011

Indústria:    [apostila 1, págs. 6 a 15]

1. Fatores locacionais das indústrias
2. Indústria no Brasil
3. Urbanização

OBJETIVO:

• Compreender as características que incidem na localização de uma indústria
• Entender a industrialização brasileira e suas peculiaridades
• Perceber o fenômeno da urbanização

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO:  23 e 26/05/2011

ATENÇÃO:  Está marcado para segunda-feira o aulão sobre atualidades com foco no terremoto/tsunami no Japão. Serão quatro disciplinas (Química, Física, Biologia e Geografia). O horário da Geografia é das 20h30min até 21h15min.

Geopolítica:    [apostila 1, frente 3, págs. 73 a 84]

1. Estado
2. Organizações supranacionais
3. Políticas energéticas

OBJETIVO:

• Compreender os conceitos relacionados a Geopolítica
• Conhecer as principais organizações internacionais e suas atuações
• Entender a influência que o setor energético faz nas relações internacionais

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

<<<<<<<<<RETORNO DA SEMANA>>>>>>>>> …………PERÍODO: 16/05/2011 a 20/05/2011…………

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – Grandes Transformações – pags 56 e 57

Aplicamos prova de recuperação trimestral na quinta-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

Continuamos o assunto relacionado a estrutura interna da Terra com o núcleo, manto e crosta terrestre. Enfatizamos as temperaturas verificadas em cada parte do planeta e a profundidade entre a crosta e o núcleo, em torno de 6.370 Km.

Alfred Wegener percebeu algumas coincidências em alguns contornos dos continentes, como se eles se encaixassem. Porém, duas idéias foram rechaçadas por não conseguir provar qual força poderia deslocar continentes.

Iniciamos a Teoria da Deriva Continental e a separação dos continentes, onde os alunos observaram através da apostila as várias posições dos continentes. Que o cientísta Alfred Wegener observou alguns encaixes entre os continentes, relevos e estrutura geológicas parecidas entre continentes e fósseis que não poderiam estar em continentes separados.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – Diferentes Formas de Relevo – pags. 66 a 70

Aplicamos os exercícios nas páginas 67, 68. Ficaram pendentes os exercícios das páginas 69 e 70. Foi aplicada a prova de recuperação trimestral na segunda-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

O planalto da Borborema esteve presente nos exercícios da apostila

Focamos nos tipos de planaltos verificados no Brasil como de plataforma (da Era Proterozóica) encontrados no Centro-oeste e Norte do país, cinturões orogênicos (doPré-Cambriano) na região atlântica e  de bacias sedimentares (Paleozóica e Mesozóica) encontrados nas bacias Amazônica, do Parnaíba e do Paraná.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO- APOSTILA 2 – Europa, Aspectos Físicos – pags. 60 a 62

Corrigimos os exercícios das páginas 60 e 62. Aplicamos prova de recuperação trimestral na sexta-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

Após a prova trimestral trabalhamos a questão do aquecimento global onde explicamos que o nosso planeta possui uma “estufa natural” que permite uma condição de vida em nosso planeta. A radiação do Sol ao chegar na Terra aquece-a, após algumas horas o planeta começa a irradiar energia que fica “presa” pela atmosfera, criando um estufa natural.

A produção humana contribui significativamente para o aumento de gases na atmosfera intensificando o efeito estufa no planeta e desestruturando o sistema climático global.

Contudo, as atividades humanas vem intensificando o efeito estufa com a liberação de gases industriais e dos carros, queima de florestas,  entre outros vem ameaçando o clima terrestre. Aproveitamos a questão européia para mostrar que países como a França, tradicional produtor de vinhos, onde as regiões de cultivo, como Champagne, podem perder qualidade de suas uvas devido o aquecimento climático.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – APOSTILA 2 – América, Três Mundos  Num Só Continente – pags 61 a 63.

Os alunos ficaram de trazer atividade na apostila, página 62 sobre os principais problemas mexicanos na atualidade. Foi aplicada prova de recuperação trimestral na segunda-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

Continuamos sobre a relação entre EUA e México, principalmente sobre a perda de territórios no século XIX. Também focamos na população mexicana, terceira da América, em torno de 107 milhões. A população se distribui irregularmente com concentração no planalto de Anáhuac.

 

Cidade do México, uma das maiores áreas metropolitanas do mundo, com mais de 20 milhões de habitantes. Por estar entre áreas montanhosas, a dispersão dos poluentes é lenta, criando uma “atmosfera pesada”.

 

As principais cidades do México é sua capital Cidade do México, Guadalajara e Ecatepec. Iniciaríamos a questão da rebelião de Chiapas, mas ficou para semana que vem.

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                PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 2 –            Litosfera e Evolução Geológica da Terra – pág 2.

Aplicamos prova de recuperação trimestral na quarta-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

Na terça-feira trabalhamos a questão das Eras Geológicas da Azóica até a Cenozóica. Procuramos evidenciar particularidades de cada Era como a Azóica onde a Terra sobre seu resfriamento sendo bombardeada por meteoritos e com grande atividade vulcânica. A Era Pré-Cambriana com o início da vida, possivelmente na água, onde elementos inorgânicos associados a vapor dágua, gases, calor, entre outros poderiam se transformado em proto-orgânicos, gerando no futuro os primeiros unicelulares.

 

Eras Geológicas, uma das muitas maneiras de representá-la.

 

Comentamos sobre outra teoria, a do surgimento da vida através da queda de meteoritos, que carregavam serem microscópicos que se espalharam pelo planeta. Na Paleozóica com o surgimento de grandes florestas que serviriam de matériá-prima para as grandes bacias carboníferas. Temos presença de animais mais complexos. Da Era Mesozóica e seus grandes dinossauros. Explanamos sobre a extinção rápida destes seres com possibilidade de queda de meteoro. Finalizamos com a Era Cenozóica e as eras glaciais e o surgimento do homem.

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                    SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 1 –                Espaço Urbano – pags. 2 a 6

Aplicamos prova de recuperação trimestral na quarta-feira. Seis alunos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

As multinacionais e suas marcas indefectíveis

Trabalhamos a industrialização com os conceitos de monopólio e oligopólio; trustes, cartéis, holdings e pools; multinacionais e sua atuação nos países subdesenvolvidos que buscam mercado consumidor e controle de matérias-primas estratégicas. Enfatizamos o deslocamento de capital para a Matriz através de pagamento de empréstimos, royalties e envio de lucros. Finalizamos com os tipos de indústrias (extrativas, transformação, consumo e ponta), clássicas e dinâmicas; leves e pesadas.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO – APOSTILA 1 – Frente 3 – Geopolítica – pags.73 a 78

Foi aplicada prova de recuperação trimestral na segunda-feira. Todos fizeram mas para alguns será recuperação, para outros a nota da prova será convertida em décimos que serão somados na média final do segundo trimestre.

Iniciamos a frente três da apostila um com o conceito de Geopolítica, nação, país, povo, território. Comentamos sobre questões geopolíticas energéticas dos EUA que buscam garantir reservas para sua imensa atividade industrial. A questão palestina também surgiu como exemplo de interesses territoriais, principalmente no relacionamento religioso e a disputa pela água. Evidenciamos o “povo” sem território, os curdos, que vivem numa região entre a Turquia, Síria, Iraque e Irã e que buscam a criação de um território próprio, o Curdistão. Todavia, diferente da criação do Estado de Israel, o sofrimento deste povo pelas perseguições dos países que dominam sua região não sensibilizou a ONU ou os países desenvolvidos.

Curdistão, encravado entre inúmeros países. O povo curdo ainda procura o reconhecimento internacional, enquanto sofre inúmeras perseguições dos países que controlam sua região.

Até a próxima “blogagem”…..

<PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA> ……..….PERÍODO: 16/05/2011 a 20/05/2011…….…..

 

ATENÇÃO!

AS PÁGINAS PARA ESTUDO DA PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL ESTÃO NO RETORNO DA SEMANA, ABAIXO DO PLANEJAMENTO SEMANAL

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

 PERÍODO: 18, 19 e 20/05/2011

ATENÇÃO: Na sexta-feira voltamos com a sexta da cartografia, por isso é essencial que os alunos tragam o Atlas. Prova de recuperação trimestral na quinta-feira, dia 19/05/2011

Geologia:    [apostila 2, pags. 56 a 60]

1. Teoria da Deriva Continental
2. Teoria das Placas Tectônicas
3. Trabalhando com Atlas (sexta da cartografia)

OBJETIVO:

• Entender as teorias sobre o deslocamento dos continentes e suas consequências;
• Explorar os mapas do atlas em atividades

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 16, 17 e 20/05/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral na segunda-feira, dia 16/05/2011

Relevo Brasileiro:    [apostila 2, pags. 66 a 72]

1. Planaltos (tipos)
2. Planícies
3. Depressões
4. Degradação ambiental

OBJETIVO:

• Conhecer as principais ocorrências de relevo no território brasileiro
• Conhecer tipos de problemas ambientais relacionadas ao relevo, como desertificação, exploração de minérios, voçorocas, contaminação do solo, desmoronamentos, etc.

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 19 e 20/05/2011

ATENÇÃO: Prova de recuperação trimestral na sexta-feira, dia 20/05/2011. Tragam na quinta-feira os deveres prontos (págs. 59 e 60)

Europa Físico:    [apostila 2, pags. 61 a 65] 

1. Aquecimento Global – tema geral
2. Relevo Europeu

OBJETIVO:

• Compreender os impactos do aquecimento global na Europa e no mundo
• Conhecer a formação e disposição do relevo europeu

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 16 e 19/05/2011

ATENÇÃO: Prova de recuperação trimestral na segunda-feira, dia 16/05/2011.

México:

1. Relação México e EUA (continuação)
2. Demografia

OBJETIVO:

• Entender as relações históricas entre o México e os EUA
• Conhecer a formação e distribuição pelo território da população mexicana

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 17 e 18/05/2011

ATENÇÃO: Prova de recuperação trimestral na quarta-feira, dia 18/05/2011.

Litosfera:   [apostila 2, pags. 2 e 3]

1. Eras Geológicas
2. Estrutura Interna da Terra

OBJETIVO:

• Conhecer a escala de tempo da Terra
• Conhecer as divisões internas da Terra e compreender seus fenômenos associados

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 18/05/2011

ATENÇÃO: Apenas dois alunos farão a prova de recuperação trimestral. Para os outros teremos aula normal.

Indústria:

1. Multinacionais
2. Tipos de indústrias e fatores locacionais
3. Indústria no Brasil

OBJETIVO:

• Conhecer a expansão e modo de operação das grandes empresas estrangeiras
• Conhecer os tipos de indústrias e as características que incidem na localização de uma indústria
• Compreender a industrialização brasileira e suas peculiaridades

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 16 e 19/05/2011

ATENÇÃO: Prova de recuperação trimestral na segunda-feira, dia 16/05/2011

Geopolítica:    [apostila 1 – frente 3 – pags. 73 a 84]

1. Nação, Estado, Território
2. Organizações supranacionais
3. Políticas energéticas

OBJETIVO:

• Compreender os conceitos relacionados a Geopolítica
• Conhecer as principais organizações internacionais e suas atuações
• Entender a influência que o setor energético faz nas relações internacionais

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.