RETORNO DA SEMANA DE GEOGRAFIA…………………..…PERÍODO: 01/08/2011 a 05/08/2011……………………………..

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – Terra – Planeta água – pags 93 e 99

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 11/08/2011. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram aplicados os exercícios da página 95. Ficaram para deveres a página 100.

Foram entregues: a prova mensal, efetuada na primeira semana de julho, e a prova de recuperação do primeiro trimestre aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Nesta semana o assunto foi os movimentos marítimos, como as ondas (movimentos produzidos pelos ventos); as marés (provocados pela força gravitacional da Lua e do Sol) e as correntes marítimas (movimento provocado pela rotação terrestre, relevo submarino, congelamento da água nos pólos, pelos ventos).

Os ventos são a força de origem das ondas

Avaliamos a importância dos oceanos como meio de comunicação e transporte, bem como a extração de sal, petróleo, entre outros.

Finalizamos com o ciclo da água, e as diversas fases em que ela passa dentro do circuito terrestre, como a evaporação (gasoso), formação de nuvens, precipitação (líquido) de chuva, neve ou gelo, congelamento (polos ou nas altas montanhas), infiltração  no solo (lençóis ou aquíferos), ou deslocamento para rios, lagos, mares ou oceanos.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 3 – Agropecuária no Brasil – pags. 115 a 122

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 09/08/2011 – terça-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram aplicados os exercícios das páginas 115, 116 e 118.

Foram entregues: a prova mensal – aplicada na primeira semana de julho – e a prova de recuperação do primeiro trimestre aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Trabalhamos o conceito de agronegócio – que é a cadeia produtiva da agricultura, pois além da produção em si, temos a comercialização de insumos (sementes, agrotóxicos, fertilizantes), maquinário em geral, o trabalho humano, o transporte (interno, externo) com veículos, portos, rodovias e ferrovias, a transformação industrial e a distribuição no atacado ou varejo.

O agronegócio envolve toda a cadeia produtiva agrícola, como pesquisa, industrialização, maquinários, entre outros.

A questão dos principais produtos agrícolas serem de outros lugares, continentes e a necessidades específicas como solos e clima para se desenvolverem.

Por último, deixamos algumas questões a serem respondidas para cada produto agrícola disponibilizado na apostila, onde os alunos deveriam buscar as respostas, claro, se a mesma a possuísse. Entre as perguntas: principais regiões brasileiras do cultivo, se o produto era para o mercado interno ou externo; posição brasileira na produção; tipo de solo ou clima preferencial, etc. Os produtos agricolas eram: soja, cana-de-açúcar, café, feijão e milho.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 3 – Ásia: berço de culturas milenares – pags. 108 a 112

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 12/08/2011 – sexta-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram aplicados os exercícios das páginas 110, 111 e 112.

Foram entregues as seguintes atividades: Trabalho Mapa da Europa, aplicado na terceira semana de junho, Prova Mensal, aplicada na primeira semana de julho e Prova de Recuperação do primeiro trimestre, aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Iniciamos o tema Ásia com um comentário das grandes civilizações como a chinesa e a hindu, bem como os remanescentes da Mesopotâmia. Procuramos evidenciar a importância que o comércio entre Ásia e Europa proporcionou para a expansão desta última para todos os continentes, pois a ânsia de comércio e busca de especiarias e riquezas impulsionou as grandes navegações. Na apostila é demonstrada o avanço cultural e tecnológico dos chineses perante as então tribos européias.

Enquanto os europeus viviam em tribos, a civilização chinesa construia maravilhas como esta Muralha

Finalizamos com as regiões da Ásia como o Oriente Médio, Ásia Central, Ásia Meridional, Extremo Oriente e Sudeste Asiático.

Na última aula, com o apoio da coordenadora Chris, atualizamos o espelho de classe, buscando novas alternativas para melhorar o desempenho da turma. Infelizmente, nem sempre conseguimos satisfazer todos.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 3 – África: o continente redescoberto – pags 120 a 125

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 15/08/2011 – segunda-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram aplicados os exercícios das páginas 121, 124 e 125.

Foram entregues: a prova mensal, efetuada na primeira semana de julho, e a prova de recuperação do primeiro trimestre aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Para esta terceiro apostila temos o tema África, um continente que se apresenta com diversos problemas socioeconômicos que acabam sendo as principais notícias vindas desta terra. Tentamos demonstrar que o continente africano já foi sede de grandes reinos como o de Mali e de civilizações importantes como o Egito.

 

A África também possuiu outras civilizações desenvolvidas, além da já conhecida egípcia.

 

Trabalhamos a localização do continente e os principais grupamentos montanhosos. Aproveitamos para enfatizar a semelhança do relevo africano com o brasileiro, com predomínio de planaltos e bacias sedimentares, para isso utilizamos um desenho da Pangéia e a conexão entre os dois territórios.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 3 – Dinâmica da Natureza: Hidrosfera – págs 1 a 4.

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 10/08/2011 – quarta-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram entregues as seguintes atividades: Prova Mensal, aplicada na primeira semana de julho; trabalho de consulta, aplicada na primeira semana de julho e prova de recuperação do primeiro trimestre, aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Iniciamos o tema hidrosfera com a distribuição da água no planeta, mais de 70% da sua superfície. Que podemos dividir em águas oceânicas e continentais. Aproveitamos para mostrar gráfico sobre a distribuição de água salgada (97%) e doce (3%). Que destes 3% de água doce, 70% está concentrada nos polos, 29% nos aquíferos. lençois freátivos e apenas 1% está disponível em rios e lagos.

Apresentamos o ciclo da água e discutimos a relação consumo e disponibilidade. Procuramos evidenciar que água é praticamente a mesma no planeta, que sua formação data do esfriamento da Terra (existe uma nova teoria que acredita que 30% desta água origina-se da colisão de um meteoro com o planeta).

Por último, encerramos com o questionamento: “a água potavel irá acabar?”. Neste caso, procurei demostrar que a poluição, contaminação e assoreamento afetam a distribuição local de água, mas como o ciclo da água também funciona como um filtro planetário, não podermos ser tão radicais.

Agua no planeta

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2–Economia e Infraestrutura:Transportes/comércio – pags. 21 a 41

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 10/08/2011 – quarta-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foi entregue a prova mensal aplicada na primeira semana de julho.

Os diversos tipos de transportes e o comércio foram os temas da aula da semana. Avaliamos as principais tipos de transportes, vantagens e desvantagens, países de ocorrência e suas presenças no Brasil. Os tipos de transportes trabalhados foram: ferroviário, rodoviário, hidroviário, aéreo e tubular.

Comércio também foi outro tema, como o externo, balança comercial (diferença de exportações e importações) superávitária ou deficitária; a Divisão Internacional do Trabalho (anterior e atual). Organização Mundial do Comércio e sua jurisdição com os países; protecionismo, subsídios (utilizamos casos reais de disputa entre o Brasil e os EUA, como no caso do algodão, e Brasil e Canadá, no caso entre a Embraer e a Bombardier – construtoras da aviação). Comentamos sobre os principais produtos de exportação brasileira, conceitos de PIB e PNB.

Transportes comercio

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2 – Frente 1 – Águas – pags. 55 a 59

ATENÇÃO: Prova trimestral no dia 11/08/2011 – quinta-feira. Os assuntos e as páginas já foram postados no planejamento da primeira semana de agosto.

Foram entregues: a prova mensal, efetuada na primeira semana de julho, e a prova de recuperação do primeiro trimestre aplicada a todos alunos, contudo, para aqueles que obtiveram nota acima de 6,5 no primeiro trimestre, receberam uma pontuação para a média do trimestre atual, baseada na nota desta prova.

Água foi o tema da semana, com a caracterização dos recursos hídricos no planeta, ciclo da água, sua divisão entre oceânicos e continentais, importância dos oceanos, movimentos oceânicos, características dos oceanos, relevo submarino, mares e suas subdivisões.

Hidrosfera primeira parte

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Até a próxima blogagem…..

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA………………PERÍODO: 01/08/2011 a 05/08/2011……………………………. TEMAS PARA AS PROVAS TRIMESTRAIS NA SEGUNDA SEMANA DE AGOSTO……………………………………………

 

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 03, 04 e 05/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – PÁGINAS – 52 A 99

TSUNAMI - 75

CICLO HIDROLÓGICO - 99

ROCHAS – 64 E 65

AGENTES INTERNOS E EXTERNOS – 69, 70, 71, 76, 77, 78 E 79

TABELA TEMPO GEOLÓGICO - 52

HIDROSFERA - 86

TEORIAS DA DERIVA CONTINENTAL E PLACAS TECTÔNICAS – 57 E 58

MARES - 89

NO FUNDO DOS MARES E OCEANOS - 91

OCEANOS - 87

 

Terra Planeta Água:      [apostila 2, págs 93 a 100]

1. Ondas, marés e correntes marítimas;
2. Importância econômica de mares e oceanos;
3. Ciclo hidrológico;

OBJETIVO:

 
• Compreender a dinâmica dos movimentos marítimos;
• Perceber a importância econômica dos meios aquosos para comunicação, transporte e extrativismo;
• Compreender o circuito hidrológico e os diversos estados físicos da água no planeta;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 01, 02 e 05/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – TODAS AS PÁGINAS

RIOS BRASILEIROS – 74 E 76

RELEVO E RELEVO BRASILEIRO – 60 E 61

MASSAS DE AR – MAPA 100 E CLIMA TROPICAL 102 – ASSOCIAR

FORMAS DE RELEVO BRASILEIRO - 60

CLIMA COM VEGETAÇÃO – 102, 103, 106 E 108

RIO SÃO FRANCISCO E TRANSPOSIÇÃO – MAPA E TEXTO – 84 E 85

CLIMA NO BRASIL COM SUAS RESPECTIVAS REGIÕES – 102, 103, 106 E 108

PARTES DE UM RIO - 79

CONSERVAÇÃO DO SOLO E DAS ÁGUAS – PESQUISAR INTERNET

 

Agropecuária no Brasil:      [apostila 3, páginas 115 a 122]

1. Brasil e o agronegócio;
2. Principais produtos agrícolas do Brasil

OBJETIVO:

• Entender a importância do agronegócio para o Brasil como gerador de riqueza;
• Conhecer os principais produtos da agricultura brasileira e suas áreas de ocorrência;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04 e 05/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – TODAS AS PÁGINAS

EUROPA FÍSICO – 54, 63, 64, 66 E 67

LIMITES GEOGRÁFICOS DA EUROPA - 52

FATORES QUE INTERFEREM NO CLIMA 58 E 59

EUROPA IMIGRAÇÃO - 76

RÚSSIA – 99 E 100

UNIÃO EUROPÉIA – 91 E 92

RÚSSIA – BLOCO ECONÔMICO - 103

EUROPA ORIENTAL - 53

EUROPA CLIMA - 58

EUROPA ECONOMIA – 88 E 89

 

Ásia: berço de culturas milenares:      [apostila 3, páginas 108 a 120]

1. lmportância da Ásia na História;
2. Regionalização da Ásia;
3. Relevo e clima;

OBJETIVO:

• Compreender a importância histórica da Ásia para o Ocidente;
• Conhecer a divisão territorial asiática;
• Conhecer as principais formas da superfície asiática e a influência climática no continente;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 01 e 04/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – TODAS AS PÁGINAS

MÉXICO, QUESTÕES GEOPOLÍTICAS – 60 E 61

AMÉRICA CENTRAL FÍSICO – 73 E 74

NAFTA E MÉXICO - 66

CANAL DO PANAMÁ - 79

CUBA – 81, 82 E 83

AMÉRICA DO SUL E SUB-REGIÕES - 89

AMÉRICA DO SUL FÍSICO - 91

AMÉRICA DO SUL ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS – 102 E 103

SUPERANDO O ATRASO – 105 E 106

CLIMA E VEGETAÇÃO – 98 E 99

 

África:     [apostila 3, páginas 120 a 130]

1. África: Localização e civilizações
2. Relevo, clima e vegetação

OBJETIVO:

• Conhecer a localização e as principais civilizações do continente;
• Conhecer os principais aspectos físicos da África;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 02 e 03/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – TODAS AS PÁGINAS

AGENTES INTERNOS E EXTERNOS DE MODELAÇÃO DE RELEVO E SUAS AÇÕES

TEORIAS DA DERIVA CONTINENTAL E PLACAS TECTÔNICAS

ESTRUTURA GEOLÓGICA

ROCHAS

 

Hidrosfera:     [apostila 3, páginas 2 a 4]

1. Águas no planeta;
2. Ciclo hidrológico;
3. Água: recurso finito;

OBJETIVO:

• Conhecer a distribuição da água em nosso planeta;
• Perceber a importância do circuito hidrológico em seus diversos estados;
• Refletir sobre sobre o déficit hidrológico para consumo;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 03/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – TODAS AS PÁGINAS

UTILIZAÇÃO DA ENERGIA PELA SOCIEDADE – VER VANTAGENS E DESVANTAGENS

CONCEITO DE MATRIZ ENERGÉTICA

ENERGIAS RENOVÁVEIS E NÃO-RENOVAVEIS

ENERGIA RENOVÁVEIS – SUSTENTABILIDADE

COMÉRCIO EXTERNO - 35

TRANSPORTES – VANTAGENS E DESVANTAGENS – 21 A 27

SUBSÍDIOS, DUMPING, COMMODITIES E PROTECIONISMO

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DO COMÉRCIO

TRANSPORTES BRASIL

 

Transportes e telecomunicações e comércio no Mundo e no Brasil:    [apostila 2, págs 21 a 41]

1. Tipos de transportes;
2. Transporte no Brasil;
3. Telecomunicãções;
4. Comércio;

OBJETIVO:

• Conhecer os diversos tipos de transporte e suas características;
• Conhecer os transportes predominantes no Brasil;
• Entender a importância dos sistemas de telecomunicações no mundo;
• Perceber a dinâmica do comércio mundial;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 01 e 04/08/2011

PROVA TRIMESTRAL – APOSTILA 2 – FRENTE 1

AÇÃO DO HOMEM NOS FENÔMENOS CLIMÁTICOS - 52

FATORES CLIMÁTICOS - 47

EL NIÑO - 51

ELEMENTOS CLIMÁTICOS - 48

MASSAS DE AR - 47

ÁGUA - 55

RELEVO SUBMARINO - 56

ÁGUAS SUBTERRÂNEAS – LENÇÓIS E AQUÍFEROS - 59

MARES - 56

OCEANOS 55 E 56

 

Água:       [apostila 2, páginas 55 a 59]

1. Caracterização dos recursos hídricos;
2. Águas oceânicas e continentais;
3. Degradação dos recursos hídricos;

OBJETIVO:

• Compreender a importância das águas para o planeta e o ciclo hidrológico;
• Conhecer as características das águas continentais e oceânicas;
• Entender as consequências do impacto antrópico na hidrosfera;
   

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

OLIMPÍADAS DO CEB 2011…………………………………..…OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO…ESTADO REPRESENTANTE: Bahia

 

Neste sábado, 09/07/2011, houve o desfile das turmas do ensino fundamental e médio para as 16° Olimpíadas do CEB. Abaixo algumas fotos do desfile da turma na qual sou regente.

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA…………PERÍODO: 04/07/2011 A 08/07/2011

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 06, 07 E 08/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal (consulta) na sexta-feira (08). Páginas 51 a 84 da apostila 2.

Temos correção de exercícios da página 88.

Terra: Planeta água:     [apostila 2, págs 88 a 92]

1. Oceanos
2. Mares
3. Relevo submarino

OBJETIVO:

• Conhecer as principais características dos oceanos; os tipos de mares existentes e as diversas formas de relevo submarino;                                  

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04, 05 e 08/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal (consulta) na sexta-feira (08). Páginas 51 a 84 da apostila 2.

Agropecuária no Brasil:    [apostila 3, págs. 113 a 115]

1. Setores econômicos (primário, secundário e terciário)

OBJETIVO:

• Conhecer a divisão das atividades econômicas. Compreender a característica de cada um deles. Entender a importância de cada um destes segmentos para o país

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 07 e 08/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal (consulta) na sexta-feira (08) – segunda aula. Páginas 51 a 96 da apostila 2.

Rússia, o gigante adormecido:       [apostila 2, págs. 98 a 104 ]

1. Posição geográfica, dimensões, federações;
2. Regime socialista;
3. Economia;

OBJETIVO:

• Conhecer os principais dados informativos da Rússia. Entender a importância internacional da antiga União Soviética. Compreender a transição do socialismo para o capitalismos e os impactos sociais.
• Conhecer os principais dados econômicos da Rússia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04 e 07/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal (consulta) na quinta-feira (07). Páginas 51 a 114 da apostila 2.

América do Sul:     [apostila 2, págs. 102 a 114]

1. Povoamento;
2. Economia;
3. Mercosul;
4. Demografia;

OBJETIVO:

• Compreender o impacto da exploração colonial neste subcontinente. Conhecer as principais atividades econômicas. Perceber a importância da formação de um bloco econômico alternativo aos grandes blocos. Conhecer os principais dados populacionais;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 05 e 06/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal na quarta-feira (06). apostila 2 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana (litosfera).

Litosfera: [exercícios]

1. Exercícios extras sobre litosfera

OBJETIVO:

• Aplicar exercícios extras com o objetivo de preparação para prova mensal;

METODOLOGIA:

Aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 06/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal na quarta-feira (06). Apostila 2 – Tema: Energia (02 a 20).

Transportes e no Mundo e no Brasil:     [apostila 2, págs. 21 a 27]

1. Tipos de transportes;

OBJETIVO:

• Conhecer os principais tipos de transporte no mundo e os mais utilizados no Brasil. Compreender os pontos favoráveis e desfavoráveis da cada tipo de transporte. Perceber a importância para a economia de um país um sistema de transporte eficiente.

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 04 a 07/07/2011

ATENÇÃO: Prova mensal na quinta-feira (07). Apostila 2 – Frente 1 (clima).

Clima:      [apostila 2 – frente 1, págs. 173 a 175]

1. Correção de exercícios para a prova

OBJETIVO:

• Exercitar o tema que incidirá na prova mensal;

METODOLOGIA:

Correção de exercícios aplicados sobre clima.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

RETORNO FINAL DA QUINZENA DE GEOGRAFIA……….…PERÍODO: 27/06/2011 A 01/07/2011…………………………….

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – A Força da Natureza – pags 78 a 86

ATENÇÃO: Prova de consulta no dia 08/07/2011 (sexta-feira) – páginas 51 a 84 da apostila 2. Na postagem do Planejamento Semanal (domingo) deixarei os principais assuntos que devem ser estudados.

Terminamos a correção dos exercícios das páginas 78, 79, 80, 81, 82 e 83.

Devido a grande quantidade de exercícios, levamos uma aula e meia para corrigí-los. Em um dos exercícios existia a seguinte machete: “Alagamentos ocorrem exclusivamente por causa de acúmulo de lixo nos rios e bueiros das grandes cidades”; os alunos deviam responder se concordavam com esta afirmação. Interessante como o senso comum confundiu as crianças. Para elas, o acúmulo de lixo nos rios e bueiros, perceptível em muitas destas tragédias era a causa principal para causar as enchetes.

 

Tentei por diversas vezes indagar como o acúmulo de lixo poderia ter tal feito. Contudo, os alunos estavam convencidos desta situação. Depois de muito questionar esta situação, uma aluna lembrou da chuva, mesmo assim foi difícil tirar a importância do lixo. Também expliquei que a pavimentação das cidades contribui para a água não infiltre no solo, ocasionando o excesso na superfície.

Explicamos os tipos de relevo como as montanhas, depressões (absolutas e relativas), planícies e planaltos. Com um simples desenho representando as quatro formas, os alunos consequiram abstrair as quatros formas.

 

 

1. Planície;

2. Montanha;

3. Depressão;

4. Planalto;

 

 

Outro assunto foi a diferença de altitude (nível do mar) e altura (nível da superfície) procurando demonstrar as diferenças através de um desenho de avião sobre um planalto. Finalizamos a parte de litosfera da apostila.

Nesta sexta iniciamos o assunto hidrosfera com discussões sobre a importância da água, o consumo, desperdício, poluição e a água virtual – que é a quantidade de água gasta para produzir alimentos.

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – Água Brasileiras – Hidrografia – pags. 96 a 108

ATENÇÃO: Prova de consulta no dia 08/07/2011 (sexta-feira) – páginas 59 a 100 da apostila 2. Na postagem do Planejamento Semanal (domingo) deixarei os principais assuntos que devem ser estudados. Temos deveres para segunda.

Aplicamos e corrigimos os exercícios das páginas 97, 98, 99.

Ficaram para segunda-feira os exercícios das páginas 109, 110, 111 e 112.

Iniciamos a conversa com imagens de diversas vegetações do Brasil e buscamos evidenciar a ligação entre clima e a vegetação, onde espécies vegetais se adaptam a condições específicas de cada região. Comentamos sobre as latitudes na influência do clima (quanto mais alta a latitude mais frio) e que a medida em que se afasta da zona do Equador (Linha do Equador – latitude zero), a temperatura desce devido a inclinação dos raios solares que culminara na horizontal nos polos (latitude de 90°), com temperaturas frias (utilizamos como exemplo o entardecer ou amanhanhecer e a temperatura que é presenciada).

Também comentamos sobre a altitude e exemplificamos a posição da cidade catarinense de São Joaquim (nevou domingo, 26) e o município de Laguna que se localiza na faixa litorânea e está na mesma faixa de latitude, onde a posição superior de 1000 metros de altitude, permite um clima mais frio e uma formação vegetal adaptada.

Em média a temperatura desce cerca de 6°C a cada 1000 metros. A vegetação de altitude também está presente no Brasil.

 

Construímos uma tabela onde destacamos os tipos climáticos encontrados no Brasil com suas respectivas características, vegetação e região predominante. Esta tabela tinha como objetivo facilitar o entendimento dos alunos pois a apostila apresenta excesso de informações, atrapalhando o foco do assunto.

Aproveitamos que um aluno questionou sobre a impossibilidade de neve em nossa cidade, em virtude de nossa posição latitudinal, para também explicar a ação do oceano como regulador de nosso clima, precisamente a maritimidade e a continentalidade. Usando o exemplo de uma rocha e um copo de água, perguntamos aos alunos qual deles aqueceria e esfriaria mais rápido. Os alunos concordaram que a rocha, com toda a certeza, então associamos oceano e continente para mostrar aos alunos o mesmo procedimento.

Com uma aula extraordinária para substituir professor que estava em saída de campo com outra turma, comentamos sobre as massas atmosféricas que atingem o Brasil como a mTa, mTc, mEc, mEa e mPa. Comentamos que elas atuam de diferente modo conforme a época de verão ou inverno.

Na sexta-feira retornamos aos tipos de clima e vegetação para finalizar a apostila, como a caatinga representada acima.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – Europa: Economia e População – pags. 80 a 96

ATENÇÃO: Prova de consulta no dia 08/07/2011 (sexta-feira) – páginas 51 a 96 da apostila 2. Na postagem do Planejamento Semanal (domingo) deixarei os principais assuntos que devem ser estudados.

Devido a saída de campo dos alunos na quinta-feira para Criciúma não tivemos aula.

Na sexta-feira aceleramos a apostila já que na semana anterior, devido ao feriado, não houve aula. Trabalhamos sobre as características da população européia como o predomínio dos adultos devido as baixas taxas de natalidade e mortalidade (trabalhamos estes conceitos) e alta taxa de longevidade. Passamos pela renda per capita alta, taxa de analfabetismo quase zero e agropecuária/indústria desenvolvidos, além dos serviços terciários como o turismo.

O Envelhecimento da população é uma das principais preocupações dos governos europeus.

Aproveitamos uma pirâmide etária disponibilizada na apostila para auxiliar os alunos no entendimento da mesma, procurando demonstrar que o formato da pirâmide nos diz muita coisa e os impactos que faixa etárias predominantes podem fazer num país (lembramos que o Brasil está entrando numa fase de bonus demográfico, com predomínio da populaçao adulta, a mais produtiva).

Finalizamos com o desenvolvimento europeu e principalmente a União Européia como elemento de desenvolvimento, presença de grandes multinacionais e sistema de transportes entre os mais modernos do mundo.

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – América do Sul – pags 79 a 93

ATENÇÃO: Prova de consulta no dia 07/07/2011 (quinta-feira) – páginas 51 a 112 da apostila 2. Na postagem do Planejamento Semanal (domingo) deixarei os principais assuntos que devem ser estudados.

Aplicamos os exercícios das páginas 80, 84, 92.

Faltam para serem corrigidos os exercícios das páginas 94 e 95 e 97.

Finalizamos a América Central com o Canal do Panamá, país este que se tornou independente da Colômbia com incentivo dos EUA. Após a independência inicia-se a construção do Canal de importância econômica e militar (estratégica) pois é a ligação mais rápida entre os Oceanos Atlântico e Pacífico. Procuramos explicar o funcionamento do Canal com eclusas e comportas pois além do desnível do relevo, temos diferentes níveis nos oceanos.

O Canal do Panamá e suas eclusas e comportas

Comentamos sobre Cuba que era fortemente “controlada” pelos norte-americanos, inclusive com investimentos de Máfias; que era administrada por Fulgêncio Batista, um presidente corrupto e fiel aos interesses norte-americanos que enfrentava uma guerrilha de Fidel Castro com apoio do argentino Ernesto Che Guevara eles desceram a Sierra Maestra para ocupar a capital. Os norte-americanos não aceitaram inicialmente, patrocinando uma tentativa de golpe com o desembarque de cubanos na Baía dos Porcos, o que não deu certo. Devido ao boicote patrocinados pelos EUA, Fidel Castro se aproximou da União Soviética onde haverá uma troca subsidiada de açúcar por petróleo e que permitirá aos cubanos alcançarem importantes dados sociais na educação, saúde e nos esportes.

 

 

Cuba e seus símbolos

 

Contudo, com o fim da União Soviética, Cuba entra em colapso financeiro, onde vem presenciando vagarosamente perdas em seus melhores indicadores sociais. Atualmente, Raul Castro, irmão de Fidel é o presidente e vem tentando modificar alguns critérios econômicos, apesar que na questão política, pouco se vê mudanças. Finalizamos com América do Sul onde trabalhamos os países deste subcontinente, sua posição geográfica e o predomínio da zona intertropical e o relevo com destaque para a formação das Cordilheiras dos Andes com fotos e imagem de satélite onde se ressalta os enrugamentos da crosta devido ao contato de placas entre a Sul-americana e a Nazca.

Nesta quinta-feira estudamos o clima e vegetação da América do Sul com destaque para os climas equatoriais, tropical, árido, semiárido e subtropical. Também vimos as vegetações respectivas principalmente a Amazônia, o Deserto do Atacama e o Cerrado brasileiro como exemplo de semiárido.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana I – págs 27 a 32

ATENÇÃO: Prova no dia 06/07/2011 (quarta-feira). Apostila 2.

Aplicamos e corrigimos os exercícios das páginas 28 a 32.

Finalizamos nesta terça-feira o conteúdo da apostila 2 – litosfera faltando apenas a aplicação dos exercícios finais. Neste dia apresentamos os solos, a sua formação, de rocha, solo novo e maduro. Apresentamos os horizontes, como o O (orgânico), A, B, C, R (rocha matriz). Comentamos sobre a questão da floresta amazônica de grande exuberância, mas que o desmatamento acaba evidenciando o solo pobre tropical que recebe enxurradas retirando as propriedades húmicas do solo.

Evidenciamos os principais problemas relacionados a solos como a lixiviação “lavagem” dos minerais que estão no solo e consequentemente perda de fertilidade. A laterização onde predomina de minerais de ferro e alumínio em intensos processos de lixiviação, deixando uma crosta laterítica “ferrugem” e dura. E por último a salinização que ocorre em locais de semiárido ou com atividade de irrigação. Os sais presentes na água ou em lençóis freáticos próximos da superfície salinizam o solo e diminuem sua fertilidade. Procuramos mostrar que apesar dos problemas a maioria pode ser corrigida, mas com investimentos em calagem, adubagem e outras correções do solo.

Relevo brasileiro e solos

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2 – Economia e Infraestrutura – pags. 4 a 20

ATENÇÃO: prova quarta-feira dia 06/07/2011. Apostila 2 – tema Energia.

Nesta semana apresentamos o tema energia com a continuação da energia não-renovável como petróleo, gás natural e urânio. Também mostramos os diversos tipos de energia renováveis, como a solar, eólica, geotérmica, marés, hidráulica, biomassa e biocombustiveis, como segue abaixo.

Fontes energeticas

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2 – Frente 1 – Clima– pags. 47 a 52

ATENÇÃO: Prova quinta-feira (07/07/2011). Tema Clima.

Aplicamos os exercícios das páginas 173 a 175.

Nesta segunda (27) foi a finalização das apresentações do trabalho sobre Geopolítica com o grupo com tema sobre as Guerras do Iraque com utilização de vídeo, mas sem intervenção dos alunos o que impactou a nota.

Continuamos com o tema clima com precipitações (neve – processo de sublimação e granizo gotas presas nas correntes convectivas da nuvens) e formação de geada, quando a superfície está mais fria que o ar ao redor, tendo acumulo de água ou gelo no caso específico. Também explicitamos a questão das camadas da atmosfera, como a troposfera (onde ocorre os principais fenômenos atmosféricos) e estratosfera onde se acumula a camada de ozônio, termosfera onde a temperatura aumenta e onde é refletida as ondas de rádio e exosfera onde os satélites e naves espaciais atuam.

Comentamos sobre os problemas atmosféricos como ilha de calor, GEE, Chuva ácida e Inversão térmica.

Atmosfera

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Até a próxima blogagem…..

RETORNO PARCIAL DA QUINZENA DE GEOGRAFIA……PERÍODO: 20/06/2011 A 22/06/2011…………………………..

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – A Força da Natureza – pags 76 a 80

ATENÇÃO: Temos deveres na apostila páginas 78, 79, 80, 81 e 82

Nesta quarta-feira (22) falamos sobre os agentes externos de modelação do relevo como o intemperismo, água (chuva, rios, mares e geleiras), vento e seres vivos. Procuramos evidenciar os tipos de intemperismo: físico (expansão e contração da rocha devido a diferença de temperatura), químico (a água e compostos químicos dissolvem ou alteram os minerais da rocha) e biológico (atuação de plantas, bactérias, entre outros).

A água é o agente natural que mais atua no relevo, porque age nas suas diversas formas: chuvas, rios, mares e até sob forma sólida das geleiras. Utilizamos as imagens da apostila para mostrar a dinâmica das chuvas sobre o relevo e a diferença entre um relevo florestado e outro desmatado.

Grand Canyon – exemplo de ação das águas (rio) na modelagem do relevo

Também apontamos algumas transformações do litoral devido a atuação das marés como destruição (usamos o exemplo da praia da Armação do Pântano do Sul que a cada “ressaca” põe em risco as moradias – apesar que atuação de avanço sobre a área de restinga também influenciou consideravelmente); como também constrói como tômbolos, restinga etc. Comentamos sobre a atuação do gelo e os vales em forma de “U”.

 

Exemplo de Vale Glacial. Este relevo foi produzido pelo acúmulo de gelo (glaciar) que ao se deslocar vai construindo este vale em formato de “U”.

 

Finalizamos com os ventos utilizando outra imagem de relevo formado da atuação eólica e das transformações que o ser humano impõe ao relevo com as construções de hidrelétricas e mineração. 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 2 – Águas Brasileiras/Hidrografia – pags. 92 a 94

Nesta Segunda (20) os alunos finalizaram as apresentações sobre as bacias hidrográficas da Amazônia, Leste e São Francisco. Os recursos utilizados foram cartazes, power point e vídeos.

Abaixo uma das apresentações dos alunos

Geo araguaia

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Na terça-feira (21) os alunos foram questionados sobre a importância dos oceanos, com foco no Atlântico, que banha o Brasil. Os alunos foram questionados e informaram sobre o tipo de aproveitamento como  transporte, alimentação, produção de Sal e petróleo.

Explicamos que o mar territorial brasileiro é de 12 milhas náuticas (em torno de 22 quilômetros) mas que o nosso país mantém uma Zona Econômica Exclusiva (ZEE) de 200 milhas náuticas (aproximadamente 370 quilômetros), além de uma extensão sobre a Plataforma Continental, onde teoricamente, mantém o controle desta área. Também comentamos sobre o litoral brasileiro e a faixa marítima alem da restinga e a diferenças entre lago, lagoa e laguna.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 2 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana I – págs 24 e 25

Foram aplicados e corrigidos os exercícios das páginas 22 e 23.

Segunda (21) foi a entrega da atividade Maquete & Pesquisa com trabalhos de excelente qualidade. Resta apenas a correção dos trabalhos escritos.

Iniciamos o relevo brasileiro com as três definições que demonstram a evolução do conhecimento geográfico sobre o território brasileiro com os mapas de Aroldo de Azevedo, Aziz Ab’ Saber e Jurandyr Ross.

 

O relevo segundo Jurandyr Ross, que aproveitou os resultados do Projeto Radam efetuado na década de 70 para pormenorizar o território.

 

 

A classificação do relevo brasileiro seguiu técnicas e critérios propostos em momentos diferentes, conforme a evolução da geomorfologia e da cartografia brasileira. Destacamos as diferentes classificações como o de Aroldo, baseado na altimetria; no de Aziz, baseado nos processos de modelato do terreno como erosão e sedimentação e no Jurandyr Ross, já nos anos 80 que utilizará os dados do Projeto Radam para aperfeiçoar a classificação do relevo, com planaltos, planícies e depressões.

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

Nesta quarta feira (22) os alunos apresentaram a atividade com tema problemas urbanos, com  alguns trabalhos de qualidade (enchentes, violência, infraestrutura, mobilidade, poluição e moradia). Os grupos conseguiram finalizar as apresentações dentro do prazo de duas aulas (faixa).

Um dos temas foi a mobilidade urbana na qual a cidade de Florianópolis tem destaque negativo

Alguns trabalhos conseguiram atender as especificações propostas, como conceitos, causas, consequências e até mesmo propostas de soluções. Outras apresentações foram suscintas demais ou apresentaram falta de informações. De qualquer modo, todos estão de parabéns pelas apresentações.

Abaixo uma das apresentações sobre problemas urbanos, das alunas: Letícia, Bruna e Taynara. A quantidade de slides foi reduzida do original para diminuir o tamanho do arquivo:

Enchentes

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

Nesta segunda (20) utilizamos a aula padrão mais outras duas aulas (2 e 3) conseguidas das professoras Natália e Juliana,  para as apresentações sobre Geopolítica com os temas (Criação do Estado de Israel e Questão Palestina; A disputa de Caxemira; a Guerra do Afeganistão, Colômbia e a FARC). As apresentações foram boas com utilização de vídeos. Faltou apenas a Guerra do Iraque para próxima segunda.

O Estado de Israel e a questão palestina, foi um dos temas apresentados

Até a próxima “blogagem...”