Conhecendo o Blog de Geografia…………………………….

 

Olá, sejam bem vindos!

Sou Professor Edson e estarei lecionando Geografia para o ensino fundamental matutino e primeiro ano do ensino médio, turmas 311 e 313.

Este blog tem por objetivo auxiliar alunos e pais no acompanhamento dos assuntos e atividades de Geografia.

Basicamente, temos três tipos de postagens, divididas por turmas:

1. O Planejamento Semanal (os temas que serão aplicados na semana);
2. O Retorno da Semana (Um resumo dos temas e exercícios aplicados);
3. Extras (exercícios, assuntos relevantes que estejam em evidência);

Abaixo apresentamos um exemplo do planejamento semanal, simples, para melhor entendimento:

 

“Uma imagem sobre o tema da semana”

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

“Turma”

“Espaço para inclusão das atividades, caso tenha, e suas devidas explicações”

 PERÍODO: “os dias de aula da semana”

ATENÇÃO: “alguma informação relevante como entrega de atividade e deveres, sempre datada”

A Geologia: “Assunto da semana – referenciado da apostila”               [ “apostila e página” ]

1. Teoria da Deriva Continenta           “os temas principais”
2. Teoria das Placas Tectônicas
3. Trabalhando com Atlas (sexta da cartografia)

OBJETIVO:  “O que se espera que o aluno assimile, compreenda, etc.”

• Entender as teorias sobre o deslocamento dos continentes e suas consequências;
• Explorar os mapas do atlas em atividades

METODOLOGIA: “quais ferramentas e métodos iremos utilizar”

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO: “como avaliaremos o conteúdo”

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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Já o retorno da semana, como foi dito, traz um resumo…

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

“turma”

APOSTILA 1 – Composição de uma paisagem – pags 1 e 2.

“identificação da apostila, assunto e páginas aplicadas”

ATENÇÃO: “informação relevante sobre entrega de atividades, deveres, etc…”

“Espaço para inclusão das atividades, caso tenha, e suas devidas explicações”

Foram… “no primeiro parágrafo apontamos as páginas de exercícios, prova ou atividade aplicadas”

Nesta semana…  “resumo geral da semana e imagens caso necessário”

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Os extras poderão conter fotos de atividades, exercícios virtuais, assuntos extraídos das mídias, exercícios com pontuação, etc…

 

Até o nosso próximo encontro!

Professor Edson da Luz

Geografia CEB

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA……………PERÍODO: 23 a 24.02.2012…………………………………….

 

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 23 a 24/04/2012

ATENÇÃO: Estamos colocando o planejamento da semana, que terá na quinta-feira a apresentação do professor, isto quer dizer, que não utilizaremos a apostila neste dia. Na sexta-feira, caso os alunos não tenham recebido a apostila com o conteúdo de Geografia, o assunto irá acontecer, contudo, sem os encaminhamentos abaixo relacionados.

DIA DAS AULAS DE GEOGRAFIA

QUINTA-FEIRA	5° AULA
SEXTA-FEIRA	3° e 4° AULAS

 

As Paisagens do Mundo:     [apostila 1, páginas 4 a 13]

1. Apresentação do professor à turma;
2. Paisagem e seus elementos;

OBJETIVO:

• Conceituar paisagem;
• Reconhecer os elementos da paisagem;
• Comparar diferentes paisagens;
• Conceituar natureza;
• Identificar as relações entre tempo e paisagem;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios. Utilizaremos as imagens disponíveis na apostila para trabalhar os assuntos.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, com atividade em classe e possivel atividade extra-classe (ficará na dependência da presença do material)

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO 311

PERÍODO: 24.02.2012

ATENÇÃO: Temos correção da página 5 da apostila.

Entendendo Escalas e Regiões:     [apostila 1, páginas 6 a 11]

1. Escalas geográfica e cartográfica;
2. Regionalização;

OBJETIVO:

• Diferenciar escala geográfica de escala cartográfica;
• Conceituar região;
• Reconhecer que há varias formas de regionalizar o espaço mundial, identificando os objetivos de cada regionalização;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios. Utilização de imagens com diversas regionalizações para que os alunos entendam o conceito proposto.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO 313

PERÍODO: 23/02/2012

ATENÇÃO: Temos correção da página 5 da apostila.

Entendendo Escalas e Regiões: [apostila 1, páginas 6 a 11]

1. Escalas geográfica e cartográfica;
2. Regionalização;

OBJETIVO:

• Diferenciar escala geográfica de escala cartográfica;
• Conceituar região;
• Reconhecer que há varias formas de regionalizar o espaço mundial, identificando os objetivos de cada regionalização;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios. Utilização de imagens com diversas regionalizações para que os alunos entendam o conceito proposto.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

GEOPOLÍTICA–ILHAS MALVINAS

 

Abaixo um infográfico sobre a disputa pelas Ilhas Falklands ou Malvinas que representa um tema geopolítico na América do Sul

FONTE: R7

RETORNO PRIMEIRA SEMANA–ENSINO MÉDIO – 311 / 313

 

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO 311 e 313

APOSTILA 1 – Por que estudar Geografia? – pags. 2 a 5.

ATENÇÃO: Serão cobrados os exercícios da página 5 nos dois médios.

Primeira semana, retorno das férias, novos colegas, mais do mesmo, o ritmo é lento, digamos de (re)adaptação. Sejam bem vindos alunos!

Como a situação é parecida nos dois primeiros anos, este retorno dará um aspecto geral, unificado. Em postagens futuras, deveremos separar os comentários.

Na primeira aula fizemos nossa apresentação, informamos sobre os dias de aula, os tipos de atividades que planejamos e as avaliações. Comentamos sobre aspectos disciplinares e o planejamento anual. Apresentamos a apostila e também o seu suplemento de cartografia, que será usado no decorrer do ano.

No segundo dia iniciamos a nossa apostila com o primeiro capítulo: Por Que Estudar Geografia?, que tem o objetivo de “abrir” a visão dos alunos sobre a ciência geográfica. Para auxiliar, houve distribuição de recortes de revistas onde o aluno deveria identificar o país e o continente e apontar no mapa da lousa (que não tinha identificação). Uma sala foi regular, enquanto outra surpreendeu pelo 100% de acertos. O nosso objetivo era criar uma discussão sobre a importância da Geografia e que ela não se resumia a conhecimentos cartográficos. Questionei sobre a importância de ter conhecimentos básicos de mapa e se apenas isso definia esta ciência. As respostas foram diversas, mas a maioria percebe a importância da Geografia, apesar que ela é muito mais ampla do que os alunos imaginam.

Geografia,

               muito além do

                          conhecimento cartográfico

 

 

Para evidenciar esta importância o autor Vesentini trouxe um relato do analfabetismo geográfico vivido pelos norte-americanos nos 70 que incluia empresa aérea no Brasil com comida mexicana e falando espanhol, entre outros. Explicamos que estudar Geografia é uma forma de compreender o mundo em que vivemos, é analisar os espaço da sociedade humana, onde mulheres e homens vivem e, ao mesmo tempo, produzem modificações que o (re)constroem permanentemente através do tempo. O espaço no sentido geográfico são os feitos da sociedade humana que tem por objetivo satisfazer suas necessidades.

Outro fator importante é a interdependência dos povos atualmente, fazendo que cada vez mais os países dependam um dos outros, intensificando as trocas, gerando riquezas, impasses e acelerando as mudanças no espaço geográfico.

“Estudar Geografia é estar integrado criticamente na sociedade, participando de maneira ativa de suas transformações. Para isso, devemos refletir sobre o nosso mundo, compreendendo-o do âmbito local até os âmbitos nacional e global”, palavras do autor. Abaixo, o slide do primeiro capítulo:

Até a próxima “blogagem”…

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA – ENSINO MÉDIO - PRIMEIRA SEMANA

 

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

TURMAS 311 e 313

PERÍODO: 13 e 17/02 – 311 //// 16/02 - 313

ATENÇÃO:  Nestas primeiras postagens onde o conteúdo é comum às duas turmas, estaremos integrando as informações. Na medida que o conteúdo se desvincilhar, vamos separar a postagem em duas turmas.

Por Que Estudar Geografia?:         [apostila 1, páginas 3 a 5]

1. Apresentação do professor à turma e informações pertinentes;
2. Importância do estudo geográfico;

OBJETIVO:

• Reconhecer a importância do estudo da Geografia para compreender melhor o mundo em que vivemos;

METODOLOGIA:

Utilizaremos como ponto de partida reportagens de revistas para que os alunos identifiquem o país e o continente na lousa onde discutiremos a importância do conhecimento geográfico. Faremos uma exposição sobre a ciência geográfica utilizando data show. 

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA AS PROVAS FINAIS DE GEOGRAFIA

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 Conceito de estrela Número e posição dos planetas do Sistema Solar Conceito de Coordenadas Geográficas Utilização da bússola

APOSTILA 2 Conceito de Litosfera Partes do Planeta Terra Rochas Metamórficas Erosão provocada pelas chuvas (nome) Conceito de oceanos Conceito de Geleiras Tipos de mares Características da Plataforma Continental

APOSTILA 3 Camadas da atmosfera Conceito de massas de ar Conceito de temperatura média Conceito de amplitude térmica Conceito de chuvas convectivas Principais características do clima temperado

APOSTILA 4 Características da agricultura de Plantation

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 Quantidade de Estados brasileiros Regiões do Brasil segundo o IBGE Conceito de Densidade Demográfica Migrações Internas Principais Etnias que migraram para o Brasil

APOSTILA 2 Conceito de planícies Principal tipo de regime de rio no Brasil Conceito de rio intermitente Características do Rio São Francisco Clima da floresta Amazônica

APOSTILA 3 Principais atividades do setor secundário Principais produtos agrícolas brasileiros Nome dos cultivos que não usam agrotóxicos Conceito de indústria de base três dimensões do IDH

APOSTILA 4 Conceito de município no Brasil Conceito de urbanização Funções das cidades Problemas ambientais urbanos Principal sistema de transporte no Brasil

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 Continentes do Novo Mundo Conceito de Socialismo Conceito de países do Norte e do Sul Conceito de balança comercial

APOSTILA 2 Localização da Europa Conceito de subsídio Tipos de clima da Europa Países europeus mais ricos do mundo Bloco econômico da Europa Nome da reestruturação econômica e política da antiga União Soviética

APOSTILA 3 Regiões da Ásia Principais regiões da Ásia Principais países da Ásia Religião predominante da Índia Questão da Caxemira

APOSTILA 4 Tigres Asiáticos (países) Aspirantes a Tigres (países) Tipos de relevo no Japão Milagre Japonês Megalópole japonesa Conflitos do Oriente Médio

 

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 Divisão física da América Divisão humana da América Principais características dos EUA Regiões naturais do Canadá

APOSTILA 2 México e seu bloco econômico Relevo dos EUA no sentido leste-oeste Conceito de indústria maquilas (maquiadoras) no México Regiões da América Central Subdivisões da América do Sul Características do desenvolvimento da América do Sul

APOSTILA 3 Principais agrupamentos montanhosos da África Principais climas africanos Principal rio africano Duas principais divisões regionais da África País africano em vias de desenvolvimento (país mais desenvolvido da África)

APOSTILA 4 Dimensões físicas da Austrália em relação a Oceania Localização da Oceania Climas australianos Principais produtos da economia australiana Fluxos mundiais

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 1 – INTRODUÇÃO AO ESTUDO GEOGRÁFICO Teoria geográfica de Ratzel Conceito de lugar Consequências da rotação Fusos horários brasileiros Conceito de latitudes/longitudes Projeção cartográfica de Peters

APOSTILA 2 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana I Tipo de rocha de formação granítica Características dos dobramentos modernos Classificação do relevo segundo Jurandyr Ross Agentes endógenos ou internos (tipos) Horizonte presente o rigolito (solos) Tipos de degradação de solo Tipos de relevo

APOSTILA 3 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana II Tipos de relevo submarino Tipos de águas continentais Bacia hidrográfica brasileira Países que compõe o Aquífero Guarani Mares sem comunicação (tipos de mares)

APOSTILA 4 – Dinâmica da Natureza e Ação Humana III Localização da camada de Ozônio Influência da latitude no clima

 

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

APOSTILA 1 – POPULAÇÃO Diferenciar taxa de fecundidade de natalidade Teoria Malthusiana Migrações pendulares Características do setor secundario Três dimensões do IDH

APOSTILA 2 – ESPAÇO RURAL E ESPAÇO URBANO Características do sistema de Plantations Principais produtos do agrobusiness (agrícolas) do Brasil Apropriação ilegal de terra por falsificação de documentos (agente) Sistema industrial que utiliza o just-in-time Características da indústria de bens de capital Conceito de município no Brasil Conceito de cidade global e megacidade Tipos de metrópoles

APOSTILA 3 – ECONOMIA E INFRAESTRUTURA Tipos de energia renovável Tipos de energia não-renovável Meio de transporte predominante no Brasil Hidrovias brasileiras (principais) Atividades da OMC

APOSTILA 4 – Não terá assuntos relacionados a esta apostila

 

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

Aulão

Utilizaremos a quarta apostila (extra), por favor não esqueçam

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA……………… ASSUNTOS/PÁGINAS DAS PROVAS DE RECUPERAÇÃO.. PERÍODO: 16/11/2011 a 18/11/2011…………………………….

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 16, 17 e 18/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 24, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Serão utilizadas a apostila 3 (páginas 147, 148, 154 a 157) e apostila 4 (até a página 196). Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Atividades Econômicas no Espaço Urbano:    [apostila 4, páginas 200 a 210]

1. Transportes;
2. Comunicações;

OBJETIVO:

• Conhecer as diversas atividades do setor terciário;
• Conhecer os tipos de transportes e suas vantagens e desvantagens;
• Conhecer os sistemas de comunicação e sua importância para a sociedade e economia mundial;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

DATA: 24/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
TIPOS DE CLIMAS	147 e 148
CLIMA COM VEGETAÇÃO	154 a 157
TIPOS DE EXTRATIVISMO E EXEMPLOS	164 e 165
DEFINIÇÃO DE AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA	166
DEFINIÇÃO DE UM TIPO DE SISTEMA AGRÍCOLA	167 e 168
PROBLEMA AMBIENTAL LIGADO AO CAMPO	174
TIPOS DE FUNÇÕES DAS CIDADES	179
EXEMPLOS DE METRÓPOLES GLOBAIS, NACIONAIS E REGIONAIS	182
EXEMPLOS DE PROBLEMAS URBANOS	184 A 187
FATORES QUE FACILITAM A LOCALIZAÇÃO DE INDÚSTRIAS	196

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 18/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 24, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Recursos Energéticos no Brasil e no Mundo:    [apostila 4, páginas 249 e 250]

1. Fontes Alternativas de Energia

OBJETIVO:

• Conhecer os principais tipos de energia alternativa e compreender a necessidade de mudança na matriz energética atual devido aos impactos ambientais;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

DATA: 24/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
DEFINIÇÃO DE URBANIZAÇÃO	186
FUNÇÕES DE UMA CIDADE	193
DEFINIÇÃO DE METRÓPOLE	193
DEFINIÇÃO DE MEGALÓPOLE E MEGALÓPOLE BRASILEIRA	196
PROBLEMAS AMBIENTAIS NA CIDADE	203
TIPOS DE TRANSPORTE	212 a 226
VANTAGENS E DESVANTAGENS DE TIPOS DE TRANSPORTE	212 a 226
TIPO DE TRANSPORTE QUE PREDOMINA NO BRASIL – POR QUÊ?	210
DEFINIÇÃO DE FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEIS E NÃO-RENOVÁVEIS	231 e 232
TIPOS DE FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEIS E NÃO-RENOVÁVEIS	231 e 232

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 17 e 18/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 24, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Oriente Médio:      [apostila 4, páginas 222 a 224]

1. A questão petrolífera;

OBJETIVO:

• Compreender a importância que o petróleo exerce na geopolítica do Oriente Médio;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

DATA: 24/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
QUEM SÃO OS TIGRES ASIÁTICOS?	185
FATORES QUE PERMITIRAM A INDUSTRIALIZAÇÃO DOS TIGRES ASIÁTICOS	185
QUEM SÃO OS ASPIRANTES A TIGRES	189
PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DO RELEVO DO JAPÃO	194
FATORES QUE PERMITIRAM A INDUSTRIALIZAÇÃO DO JAPÃO NA ERA MEIJI	197
CONCEITO DE ZAIBATSUS	198
CARACTERÍSTICAS DO MILAGRE JAPONÊS	199
CONFLITOS NO ORIENTE MÉDIO	214 a 218
MEGALÓPOLE JAPONESA	200
CIDADES BOMBARDEADAS DO JAPÃO	198

 

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 17/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 24, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Globalização:    [apostila 4]

1. O outro lado da Globalização

OBJETIVO:

• Compreender os problemas gerados pela Globalização como o desemprego e aumento da pobreza;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

DATA: 24/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
DIVISÕES REGIONAIS DA OCEANIA	178
POVOS AUTÓCTONES DA AUSTRALIA E NOVA ZELÂNDIA	188
TIPOS CLIMÁTICOS DA AUSTRÁLIA	183
CONCEITO DE VAZIO DEMOGRÁFICO	198
PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DA AUSTRÁLIA	203
PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS DA NOVA ZELÂNDIA	207
DEFINIÇÃO DE BALANÇA COMERCIAL – POSITIVA E NEGATIVA E A NOVA ZELÂNDIA	208
PRINCIPAIS FLUXOS INTERNACIONAIS E SEUS ASPECTOS	219,225,226,230
CARACTERIZAÇÃO DA VEGETAÇÃO DA AUSTRÁLIA	183
DEFINIÇÃO DE POPULAÇÃO ABSOLUTA E RELATIVA	198

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 16/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 23, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Fitogeografia Terrestre:     [apostila 4, páginas 23 a 25]

1. Paisagens vegetais;
2. Desmatamento;
3. Biodiversidade;

OBJETIVO:

• Compreender a importância das espécies vegetais à vida na Terra;
• Perceber os impactos gerados pela destruição das florestas;
• Entender a importância da variedade de espécies para o equilíbrio e estabilidade dos ecossistemas;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

APOSTILA 4 – ATMOSFERA

DATA: 23/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
DEFINIÇÃO DE ATMOSFERA	02
CAMADAS ATMOSFÉRICAS E SUAS CARACTERÍSTICAS	02
CAMADA DE OZÔNIO – GERAL	02
DIFERENCIAÇÃO DE CLIMA E TEMPO ATMOSFÉRICO	03
FATORES CLIMÁTICOS E SUAS CARACTERÍSTICAS	03 a 06
CARACTERIZAÇÃO DO EL NIÑO E LA NIÑA	6 e 7
CONCEITO DE VENTO E MECANISMO DE MOVIMENTO	04
TIPOS DE CHUVA E CARACTERÍSTICAS	08
BRISAS E MONÇÕES – MECANISMO DE FUNCIONAMENTO	05
PROBLEMAS ATMOSFÉRICOS RELACIONADAS A AÇÃO ANTRÓPICA	15 a 18

 

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SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 16/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 23, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Questões Ambientais:     [apostila 4, páginas 2 a 7]

1. Questão Amazônica;

OBJETIVO:

• Compreender a importância da biodiversidade amazônica para o Brasil e o mundo;
• Perceber os impactos ambientais causados pelo desmatamento desenfreado da floresta;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

APOSTILA 3 – MUNDO CONTEMPORÂNEO

DATA: 23/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
DEFINIÇÃO DE CAPITALISMO	02
FASES DO CAPITALISMO – CARACTERÍSTICAS	4 e 5
DEFINIÇÃO DE SOCIALISMO	12
ORIGENS DA GUERRA FRIA	14
ALIANÇAS MILITARES E PAISES LÍDERES NA GUERRA FRIA	17
REFORMAS NA URSS – FIM DO SOCIALISMO	26
DEFINIÇÃO DE GLOBALIZAÇÃO	33
BLOCO ECONÔMICO TRABALHADO POR SUA EQUIPE	----------------
TIPOS DE BLOCOS ECONÔMICOS	36
EXEMPLOS DE BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS	37 A 39

 

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TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 17/11/2011

ATENÇÃO: As provas de recuperação trimestral estão marcadas no contraturno, dia 23, com prova subjetiva (o aluno deverá escrever sobre os assuntos solicitados). Os temas estão abaixo com as devidas páginas. Nesta semana será passado aos alunos um questionário de reforço para as provas.

Revisão Geral:      [apostila 4 – Condensada]

1. Litosfera;

OBJETIVO:

• Revisão de assuntos ligados a litosfera;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

ASSUNTOS E PÁGINAS PARA A PROVA DE RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL

APOSTILA 3 – FRENTE 3

DATA: 23/11/2011 – Contraturno

Assuntos	Páginas
DEFINIÇÃO DE GLOBALIZAÇÃO	83
CARACTERÍSTICAS DA GLOBALIZAÇÃO	83
DESEMPREGO ESTRUTURAL E CONJUNTURAL	84
SISTEMA FINANCEIRO E INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS MUNDIAIS	84
DEFINIÇÃO DE BLOCOS ECONÔMICOS	85
TIPOS DE BLOCOS ECONÔMICOS	85
CARACTERÍSTICAS DO BLOCOS ECONÔMICOS	85 a 91
ORIGEM DA GUERRA FRIA, ALIANÇAS MILITARES, REFORMAS SOVIÉTICAS	91 a 94
CONFLITOS DO ORIENTE MÉDIO	96
INFLUÊNCIA BRASILEIRA NA AMÉRICA LATINA E POLÍTICA EXTERNA	97 e 98

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