PLANEJAMENTO SEMANAL GEOGRAFIA–16 a 20/04/2012

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 18 e 20/04/2012

ATENÇÃO: Prova mensal no dia 18/04/2012. Os temas básicos estão nas questões já corrigidas anteriormente. Para aqueles que ainda não possuem, segue abaixo:

QUESTÕES 6° ANO 1. Escreva o significado de paisagem. 2. Diferencie elementos naturais de elementos culturais 3. O que é o espaço geográfico? 4. Quais são os principais níveis ou dimensões do espaço? 5. Dê o significado de Lugar para a Geografia. 6. O que é orientação? 7. Quais são os pontos cardeais? Quais são os pontos colaterais? 8. Por que a agulha de uma bússola aponta para o norte? 9. O que são coordenadas geográficas? 10. O que é um mapa? 11. O que é cartografia? 12. Quais são os principais elementos de um mapa?

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 27/04/2012

 

Cartografia:         [Suplemento de Cartografia,  páginas 5 a 11]

1. Prova mensal;
2. Revisão de cartografia;

OBJETIVOS:

• Reforçar os conhecimentos cartográficos com a utilização do suplemento de cartografia

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 16 e 18/04/2012

ATENÇÃO: Prova mensal na segunda-feira (16) quarta aula. Os temas são do questionário.

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 25/04/2012

 

Comércio Exterior:        [Apostila 1, páginas 56 a 63]

1. Prova Mensal;
2. Mercosul;

OBJETIVOS:

• Identificar as características do bloco regional;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 16 e 20/04/2012

ATENÇÃO: Prova mensal na sexta-feira (20). O exercício, já aplicado em sala, está disposto abaixo:

1. O que é regionalizar? 2. Conceitue Estado. Como ele é composto? 3. Conceitue globalização. 4. Aponte as quatro grandes massas continentais e seus respectivos continentes. 5. Explique a influência do clima no relevo; do relevo no clima. O papel da vegetação e do solo. A influência da hidrografia nos outros elementos naturais. 6. Quais são os principais conjuntos ou grandes paisagens naturais? Escreva uma característica de cada? (NO PRIMEIRO PARAGRAFO) 7. Diferencie PIB de PNB. Conceitue renda per capita. 8. Conceitue expectativa de vida; taxa de mortalidade infantil; IDH e seus indicadores. 9. Cite alguns fatores que originaram o subdesenvolvimento. 10. Diferencie colônias de exploração e de colonização. 11. Conceitue corrupção. 12. Conceitue industrialização retardatária ou tardia 13. O que é processo de substituição de importações?

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 27/04/2012

 

Os Países do Sul – Características e Contrastes:    [Apostila 1 páginas 64 a 75]

1. Correção dos exercícios para prova;
2. Prova mensal;
3. América Latina, China e Tigres Asiáticos, África, Oriente Médio, Sul da Ásia e Periferia da Oceania

OBJETIVOS:

• Identificar as principais características dos países do Sul;

METODOLOGIA:

Atividade em grupo onde os alunos elencarão as características e problemas das grandes regiões do Sul.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 18/04/2012

ATENÇÃO: Nesta semana iniciaremos a apostila 2.

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 25/04/2012

 

Europa Oriental:      [Apostila 2,  páginas 4 a 22]

1. Diferenças regionais;
2. As três nações bálticas;
3. Polônia e Hungria;
4. República Tcheca e Eslováquia;
5. Romênia e Bulgária;
6. Albânia

OBJETIVOS:

• Identificar como se deu a formação do Leste Europeu;
• Reconhecer as diferenças regionais da Europa Oriental;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 311

PERÍODO: 16 e 20/04/2012

ATENÇÃO: Prova mensal na sexta-feira (20). O exercício base está abaixo:

Quais são as principais escalas geográficas? Conceitue escala cartográfica. O que significa regionalizar? Dê exemplo de dois tipos de regionalização do mundo. Diferencie Geografia Tradicional de Geografia Crítica. O que seria a produção do espaço? A partir de que momento que a natureza passa a ser profundamente alterada? O que significa segunda natureza? Diferencie técnica de tecnologia. Conceitue Urbanização. O que significa hierarquia das cidades? Aponte as principais características do Fordismo. Quais são os setores que representam a Terceira Revolução Industrial. Por que os países desenvolvidos são chamados de sociedades de consumo? Quais são as “fundações” de uma democracia plena? Conceitue Estado de bem-estar social ou Estado assistencialista. Conceitue social-democracia. por que é cada vez mais difícil sustentar o assistencialismo nestes Estados de bem-estar social?

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 27/04/2012

 

Questões para a Prova:       [Apostila 1, páginas diversas]

1. Correção dos exercícios;
2. Prova mensal;

OBJETIVOS:

• Preparar e solucionar dúvidas para a prova mensal

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 313

PERÍODO: 18/04/2012

ATENÇÃO: Prova mensal na quinta-feira (18). Os exercícios faltantes serão corrigidos antes da prova.

 

PROVA TRIMESTRAL DE GEOGRAFIA DIA: 26/04/2012

 

Exercícios para Prova:     [Apostila 1, páginas diversas]

1. Correção dos exercícios faltantes;
2. Prova mensal;

OBJETIVOS:

• Preparar e solucionar dúvidas para a prova mensal

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

ATÉ A PRÓXIMA “BLOGAGEM”….

GABARITO 1° SIMULADO GEOGRAFIA 2012

 

NONO ANO

16	E
17	35 (1+2+32)
18	D
19	B
20	5 (1+4)

GABARITO PRIMEIRO ANO

16	D
17	E
18	A
19	35 (01+02+32)
20	47 (01+02+04+08+32)

QUESTÕES PARA A PROVA 1° ANO MÉDIO – 311 e 313

 

Cor vermelha – capítulo 2

Cor azul – capítulo 3

Cor verde – capitulo 1 (parte 2)

Cor fucsia – capitulo 2 (parte 2)

Quais são as principais escalas geográficas? Conceitue escala cartográfica. O que significa regionalizar? Dê exemplo de dois tipos de regionalização do mundo. Diferencie Geografia Tradicional de Geografia Crítica. O que seria a produção do espaço? A partir de que momento que a natureza passa a ser profundamente alterada? O que significa segunda natureza? Diferencie técnica de tecnologia. Conceitue Urbanização. O que significa hierarquia das cidades? Aponte as principais características do Fordismo. Quais são os setores que representam a Terceira Revolução Industrial. Por que os países desenvolvidos são chamados de sociedades de consumo? Quais são as “fundações” de uma democracia plena? Conceitue Estado de bem-estar social ou Estado assistencialista. Conceitue social-democracia. por que é cada vez mais difícil sustentar o assistencialismo nestes Estados de bem-estar social?

PLANEJAMENTO PARA SEGUNDA-FEIRA–09/04/2012

 

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

 

ATENÇÃO: Temos correção dos exercícios para prova.

Correção de exercícios para a prova:     [Apostila 1]

1. Exercícios dos quatro capítulos da apostila

OBJETIVOS:

• Aplicação e correção de exercícios preparatórios para a prova;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

 

ATENÇÃO: Temos correção de exercícios no caderno.

O Sul Subdesenvolvido: [Apostila 1, páginas 57 a 61]

1. Democracia frágil ou inexistente;
2. Autoritarismo e corrupção;
3. A industrialização;

OBJETIVOS:

• Associar corrupção e autoritarismo;
• Associar desenvolvimento e democracia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 311

 

O Estado de Bem-Estar Social: [Apostila 1 – segunda parte, páginas 16 a 21]

1. O Estado de bem-estar social e seus impasses;
2. Como sustentar o assistencialismo?

OBJETIVOS:

• Conceituar social-democracia;
• Reconhecer o Estado de bem-estar social e seus impasses atuais

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

ATÉ A PRÓXIMA “BLOGAGEM”….

QUESTÕES PARA A PROVA DO 7° ANO MATUTINO

01. Quais são os pontos extremos do Brasil (norte, sul, leste e oeste) – mapa página 07 02. Quais são as linhas imaginárias que cortam o território brasileiro? Quais são os países que não fazem fronteira com o Brasil na América do Sul? 03. Identifique o que representa estes tipos de mapas: Político, físico, demográfico, econômico. 04. Conceitue gráficos. Aponte os principais tipos. 05. Construa um gráfico de barras (colunas) com os seguintes dados:   ESTADO POPULAÇÃO APROXIMADA (EM MILHÕES) SÃO PAULO 40 MINAS GERAIS 20 RIO DE JANEIRO 15 RIO GRANDE DO SUL 10 06. Em um determinado mapa, a distância do ponto A para o ponto B é de 11 cm. A escala do mapa é 1:10.000 (um para dez mil). Qual a distância real (em cm)? 07. Em determinado mapa a distância do ponto A para o ponto B é de 7 cm. A escala é :            Qual a distância real (km)?   08. O que faz uma população aumentar ou diminuir em um país? 09. Conceitue densidade demográfica. 10. Um país imaginário possui uma população de 9.000 habitantes com uma área de 300 km². Qual é a densidade demográfica deste país? 30 hab/km 11. Quais foram as razões que fizeram a mortalidade do Brasil diminuir a partir do final do século XIX? (páginas 23 e 24) 12. Quais são as razões que fazem as taxas de natalidade diminuírem no Brasil? 13. Quais são as três faixas etárias e idades de uma população? 14. Quais são as informações contidas em uma pirâmide etária? 15. Quais são os tipos de migrações existentes? Diferencie emigrantes de imigrantes. 16. Conceitue economia (pag 40). 17. O que é IDH e quais são as três dimensões que ele avalia? 18. Quais são os principais produtos que o Brasil exporta para o mundo? 19. Conceitue balança comercial. Quando ela é positiva ou negativa? 20. Qual bloco econômico o Brasil participa e quais são os países fundadores (sem os sócios)

PLANEJAMENTO SEMANAL-PERÍODO: 02/04 a 04/04/2012

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04/03/2012

ATENÇÃO: Tragam o atlas neste dia.

 

Espaço Geográfico: Representação:        [Apostila 1, páginas 46 a 53]

1. Convenções cartográficas;

OBJETIVOS:

• Interpretar convençoes cartográficas e legendas;
• Definir e aplicar escalas cartográficas e comparar gráfica e numérica

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 02 e 04/03/2012

ATENÇÃO: Temos exercícios nas páginas 45 (atividades e roteiro de estudo), 46 e 47 para segunda-feira.

Temos trabalho sobre os imigrantes no Brasil, parte do capítulo população da apostila.

IMIGRANTES NO BRASIL Foram criados grupos, ou individual, para pesquisarem os seguintes imigrantes: Entrega: 09/04/2012 – Padrão de pesquisa com introduçao, conclusão, bibliografia. Portugueses, Espanhóis, Alemães, Sírio-libaneses, Italianos, Japonese e Eslavos; Os alunos devem buscar informações sobre: Período de chegada no Brasil; Quantidade aproximada; Local onde se estabeleceram; Cultura em geral: objetos, roupas, músicas, danças, alimentos, etc. Influência cultural no Brasil.

 

Comércio Exterior:       [Apostila 1, páginas 48 a 52]

1. Relações comerciais internacionais;
2. O comércio exterior do Brasil;

OBJETIVOS:

• Conceituar matéria-prima;
• Relacionar o desenvolvimento de um país e os principais tipos de produtos exportados;
• Conceituar balança comercial;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 02/03/2012

 

O Sul Subdesenvolvido:         [Apostila 1,   páginas 54 a 61]

1. Diferenças entre os países do Sul;
2. Origens do subdesenvolvimento;
3. Democracia frágil ou inexistente;
4. Autoritarismo e Corrupção;
5. A Industrialização;

OBJETIVOS:

• Reconhecer as diferenças culturais entre os países do Sul;
• Associar corrupção e autoritarismo;
• Associar desenvolvimento e democracia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04/03/2012

ATENÇÃO: Preparamos exercícios para a prova que ocorrerá no dia 11/04/2012. O exercício deverá estar pronto no caderno para o dia 04/04. Para aqueles alunos que entregarem como trabalho, será dada uma nota extra.

Questões para a prova Quais são os países do Norte? Aponte dois países do Norte que estão abaixo da Linha do Equador. Por prevaleceram as denominações países do Norte e do Sul? Defina Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-científica. Aponte os limites da Europa. Escreva o nome de três: climas, rios, planícies, montanhas, ilhas, penínsulas europeias. Como, regionalmente, podemos dividir a Europa? Como se chama o bloco econômico europeu? Quando iniciou a unificação monetária e qual o nome deste tratado? Defina Divisão Internacional do Trabalho. A Europa é um continente intensamente urbanizado. Defina Urbanização, e por que esse conceito é diferente de crescimento das cidades? Aponte elementos que explicam a redução de n° de filhos na Europa. De que os europeus acusam os imigrantes que entram em seus países? Quais são os países europeus ocidentais altamente industrializados? Escolha um país para caracterizar sua economia. Que são os “outros países ocidentais altamente industrializados”. Quais são as suas características principais? Quais são os “países europeus ocidentais de menor industrialização”, e apresente uma característica principal. Quais são os “países europeus ocidentais de fraca industrialização”? Quais são os miniestados europeus?

 

Europa Ocidental: Aspectos Regionais:      [Apostila 1,  páginas 66 a 70]

1. Correção dos exercícios para prova;
2. Aplicação dos exercícios do capítulo 4;

OBJETIVOS:

• Preparação para a prova mensal;
• Aplicar os conhecimento adquiridos;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 311

PERÍODO: 02/03/2012

Países do Mundo Desenvolvido….:       [Apostila 1, páginas 4 a 10]

1. Etapas da Industrialização;
2. Países Desenvolvidos;

OBJETIVOS:

• Reconhecer as três fases da Revolução Industrial;
• Conceituar Taylorismo e Fordismo;
• Identificar os conjunto de países desenvolvidos;
• Associar democracia a desenvolvimento

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

 

ATÉ A PRÓXIMA “BLOGAGEM”….

RETORNO DA SEMANA–PERÍODO: 26/03/2012 A 30/03/2012

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 – Espaço Geográfico: localizaçao/representação – pags 38 a 50 

ATENÇÃO: Trazer o atlas na quarta-feira (04).

Foram corrigidos os exercícios das páginas 32, 33 e 34.

Na semana passada deixamos uma grade de coordenadas para os alunos fazerem e aproveitamos para corrigir e verificar as dúvidas dos mesmos. Reforçamos a questão das latitudes e longitudes.

Iniciamos o tema cartografia onde os alunos deveriam trazer o atlas de casa para um exercício. Solicitei que os alunos escolhessem um mapa e observamos os títulos. Como a escolha no atlas era aleatória, os alunos apresentaram diversos tipos de mapas, facilitando a observação que os mesmos não são apenas políticos. Aproveitamos para criar um exercício onde o aluno deveria identificar no mapa o título, legenda, escala, orientação e coordenadas geográficas.

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 – Desenvolvimento Econômico e Social – pags. 38 a 44 

ATENÇÃO: Temos exercícios nas páginas 45 (atividades e roteiro de estudo), 46 e 47 para segunda-feira.

Temos trabalho sobre os imigrantes no Brasil, parte do capítulo população da apostila.

 

IMIGRANTES NO BRASIL Foram criados grupos, ou individual, para pesquisarem os seguintes imigrantes: Entrega: 09/04/2012 – Padrão de pesquisa com introduçao, conclusão, bibliografia. Portugueses, Espanhóis, Alemães, Sírio-libaneses, Italianos, Japoneses e Eslavos; Os alunos devem buscar informações sobre: Período de chegada no Brasil; Quantidade aproximada; Local onde se estabeleceram; Cultura em geral: objetos, roupas, músicas, danças, alimentos, etc. Influência cultural no Brasil.

 

Trabalhamos os conceitos de PIB (produto interno bruto) e PNB (produto nacional bruto) que possuem significados próximos que são toda a geração de riqueza (produção) de um país em um ano. A diferença é que no PNB são somados as entradas e saídas de capital do país. Os alunos puderam observar os maiores PIB´s do mundo em 2007 (onde não consta o Brasil), atualmente a sexta economia do mundo, e as maiores rendas per capita (riqueza de um país em um ano dividido pelo número de habitantes).

Vimos a distribuiçao social de renda em alguns países, com destaque negativo para o nosso país (dados de 2007, de lá pra cá houve uma melhoria nos indicadores) onde demonstrava a distribuição da riqueza em três patamares: 10% mais ricos; 30% intermediários e 60% mais pobres.

Finalizamos com tabelas que apresentavam indicadores de analfabetos acima de 15 anos, taxa de mortalidade infantil, expectativa de vida e linha internacional de pobreza. Explicamos sobre o IDH e seus indicadores.

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 – O Sul Subdesenvolvido – pags. 54 a 57

Esta semana corrigimos exercícios da anterior (página 43 a 51) que exigiu um tempo maior. Utilizando mapas e tabelas com temas socioeconômicos trabalhamos conceitos de países do Norte/Sul; renda per capita; distribuição social de renda; expectativa de vida; IDH e dimensões associadas.

Iniciamos o capítulo 4 – Sul subdesenvolvido com dois questionamentos:

1. Quais são as origens do subdesenvolvimento?
2. Diferenças entre colônias de exploração e colônias de povoamento?

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

APOSTILA 1 – Europa Ocidental: Aspectos Regionais – pags 44 a 65.

ATENÇÃO: Preparamos exercícios para a prova que ocorrerá no dia 11/04/2012. O exercício deverá estar pronto no caderno para o dia 04/04. Para aqueles alunos que entregarem como trabalho, será dada uma nota extra.

 

Questões para a prova Quais são os países do Norte? Aponte dois países do Norte que estão abaixo da Linha do Equador. Por prevaleceram as denominações países do Norte e do Sul? Defina Terceira Revolução Industrial ou Revolução Técnico-científica. Aponte os limites da Europa. Escreva o nome de três: climas, rios, planícies, montanhas, ilhas, penínsulas europeias. Como, regionalmente, podemos dividir a Europa? Como se chama o bloco econômico europeu? Quando iniciou a unificação monetária e qual o nome deste tratado? Defina Divisão Internacional do Trabalho. A Europa é um continente intensamente urbanizado. Defina Urbanização, e por que esse conceito é diferente de crescimento das cidades? Aponte elementos que explicam a redução de n° de filhos na Europa. De que os europeus acusam os imigrantes que entram em seus países? Quais são os países europeus ocidentais altamente industrializados? Escolha um país para caracterizar sua economia. Que são os “outros países ocidentais altamente industrializados”. Quais são as suas características principais? Quais são os “países europeus ocidentais de menor industrialização”, e apresente uma característica principal. Quais são os “países europeus ocidentais de fraca industrialização”? Quais são os miniestados europeus?

A semana foi de correção de exercício que os alunos tinham entregue anteriormente. Com a divisão dos países da Europa Ocidental por critérios socioeconômicos, foi solicitado identificação de recursos via mapa, multinacionais, população economicamente ativa (PEA), principais atividades econômicas, informações de destaque, fronteiras e elementos em comum.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO 311

APOSTILA 1 (parte 2) – Países Desenvolvidos… – págs 03 a 06

Corrigimos a página 47 do encarte de cartografia.

Iniciamos o capítulo 1 da segunda parte da apostila 1. Questionamos sobre os países desenvolvidos (quem são?) e os critérios que definiam esta denominação.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO 313

APOSTILA 1 (parte 2) – Países Desenvolvidos… – págs 03 a 06

Corrigimos a página 47 do encarte de cartografia.

Iniciamos o capítulo 1 da segunda parte da apostila 1. Questionamos sobre os países desenvolvidos (quem são?) e os critérios que definiam esta denominação.

Também comentamos sobre as três revoluções industriais com suas principais características, pois o tema é sobre os países que “estiveram nas três revoluçoes”, contudo não podemos levar ao pé da letra pois Alemanha não esteve presente na primeira, entre outros questionamentos. Em suma, o título não foi muito feliz.

Associamos desenvolvimento econômico e social à presença de democracia. Comentamos sobre a sociedade de consumo, como são chamados os países mais desenvolvidos, e os mecanismos para gerar consumo como o marketing/propaganda e a obsolescência, seja ela técnica (tempo de vida menor dos objetos ou mudança de tecnologia) ou de percepção (relacionado a questões de “modismos”). 

Até a próxima “blogagem”…