PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA -- PERÍODO: 28.06.2010 À 02.07.2010

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VESPERTINO – PERÍODO:  28 e 29.06.2010

ATENÇÃO: Em virtude do jogo da Seleção Brasileira, possivelmente não haverá aula no dia 28.06.2010. 

ATENÇÃO: Trabalho de pesquisa com entrega até o dia 05.07.2010. Assunto:

• Os terremotos do ano de 2010; (mínimo três)
• Três vulcões em atividade no mundo (a sua escolha, ou eventos relacionados em qualquer época)
• Três maremotos ocorridos no mundo em qualquer época (a sua escolha)
• No caso dos assuntos acima, deverá existir um pequeno texto (no máximo cinco linhas) sobre cada um. Como exemplo: a destruição causada, número de mortes, os impactos ocorridos na cidade, região ou país, etc.

O trabalho poderá ser feito individualmente, em duplas ou trio; deverá ser manual, sendo permitido apenas a impressão da capa e de eventuais anexos.

Forças Externas de modelação de relevo

• Erosão (águas, vento, intemperismo e seres vivos)

Objetivo:

Reconhecer os mecanismos de modelaçao externa do relevo que nos revelam as feições atuais.

Metodologia:

Aula expositiva com aplicação de exercícios.

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – PERÍODO: 30.06 e 02.07.2010

ATENÇÃO: Trabalho de pesquisa com entrega até o dia 30.06.2010. Assunto:

• Os terremotos do ano de 2010; (mínimo três)
• Três vulcões em atividade no mundo (a sua escolha, ou eventos relacionados em qualquer época)
• Três maremotos ocorridos no mundo em qualquer época (a sua escolha)
• No caso dos assuntos acima, deverá existir um pequeno texto (no máximo cinco linhas) sobre cada um. Como exemplo: a destruição causada, número de mortes, os impactos ocorridos na cidade, região ou país, etc.

O trabalho poderá ser feito individualmente, em duplas ou trio; deverá ser manual, sendo permitido apenas a impressão da capa e de eventuais anexos.

Agentes Externos de Modelação do Relevo;

• Ação biológica.
• Ação antrópica.

Formas da Superfície Terrestre

• Montanhas, planaltos, planícies e depressões.

Objetivo:

Reconhecer os mecanismos externos de modelação do relevo (ação biológica, principalmente o homem). Conhecer as feições da superfície terrestre.

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios.

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 02.07.2010

ATENÇÃO:  Alguns alunos ainda estão devendo um resumo da aula para entrega nesta semana.

Solos

• Origem;
• Horizontes;
• Classificação;
• Cor;
• Fertilidade

Objetivo:

Compreender os mecanismos de formação de solo, sua constituição e características.

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios. Em virtude da finalização da apostila, serão a iniciados os testes gerais.

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 30.06.2010

ATENÇÃO: As apresentações sobre os problemas urbanos será nesta semana no auditório. Não esquecer do relatório que deve ser entregue.

Caso haja problemas nas apresentações, fica definido o planejamento abaixo:

Mundo Bipolar

• Socialismo
• Origens da Guerra Fria
• Descolonização

Objetivo:

Conhecer a dinâmica do socialismo, o cenário  geopolítico que precipitou a Guerra Fria e a disputa pelo controle ideológico do mundo descolonizado.

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios.

TEMAS PARA ATIVIDADE SOBRE PROBLEMAS URBANOS E SOLUÇÕES PROPOSTAS.

(em negrito os temas, ao lado sugestões que não são necessariamente obrigatórias).

TRABALHO – informal, subemprego, desemprego.

POLUIÇÃO – hídrica, do ar, do solo, sonora e visual

MOBILIDADE – congestionamentos, transportes precários, estacionamentos.

METROPOLIZAÇÃO – o crescimento desenfreado das cidades, características, etc.

INFRAESTRUTURA – saneamento básico, fornecimento de água, saúde.

ENCHENTES – impermeabilização do solo, ocupação das margens dos rios.

MORADIA – ocupações irregulares, comunidades carentes, espaços excludentes.

VIOLÊNCIA – principais delitos, Geografia do crime: áreas violentas e cracolândias.

OBJETIVO: Os alunos deverão formar grupos de até 4 participantes para a produção de uma apresentação em sala sobre os temas propostos. O número de participantes em cada equipe será condicionado a utilização de todos os temas.

METODOLOGIA: Os alunos terão de 15 a 20 minutos para demonstrar suas pesquisas sobre o tema. Eles poderão utilizar mídias diversas (internet, power point, vídeos caseiros, reportagens, etc.) para expor seus resultados. Poderão basear suas pesquisas “in loco” ou buscar outras cidades como exemplo. Deverá ser entregue um relatório de 1 a 2 páginas como parte integrante da atividades.

DATA DE APRESENTAÇÃO: (30.06.2010).

AVALIAÇÃO: Será avaliado a apresentação e a devida participação dos alunos; a pertinência e o domínio do assunto.

Relatório: O relatório será mais uma ferramenta de acompanhamento do professor, pois é necessário a entrega de material escrito. Nele deverá constar:

• Nome dos alunos:
• Tema proposto:
• Descrição da apresentação: Isto é, deverá estar em papel o assunto abordado em sala (resumo). Máximo 20 linhas.
• Participação dos alunos: Isto é, qual foi a colaboração de cada participante?
• Bibliografia: Sites, livros, jornais, revistas, vídeos devem estar referenciados.
• Assinatura de todos os alunos: Nome e assinatura dos alunos.

Apontamentos para uma boa apresentação:

Não existe preparação sem uma boa pesquisa. Os alunos devem pesquisar e ler os materiais. Devem ter mais de uma referência ou opinião. Não se constrói uma pesquisa em apenas alguns minutos.

Os alunos devem ter foco. Independente da abrangência do assunto, os alunos podem focar em determinada particularidade, garantindo o domínio da apresentação.

Não existe boa apresentação sem preparação. Treinar antes em casa ou no colégio permite aprimoramento e identificação de eventuais falhas.

Evite “ler” em excesso na apresentação. Você pode até utilizar algum papel para se orientar, mas ficar lendo texto na apresentação prejudica a avaliação.

Evite se basear apenas nas ferramentas de apresentação: A equipe deve ter opinião sobre o tema tratado e deve deixar bem explícito.

Quanto maior a participação de todos, melhor. Um aluno apresenta e os outros olham demonstra falta de equipe.

Conquiste seus colegas: A eventual participação dos alunos na apresentação com questionamentos, é um indicador de sucesso no objetivo.

Entrega no prazo: Por se tratar de uma apresentação, a equipe deve estar preparada para eventuais problemas como ausência de algum membro. Por isso as equipes devem ter um plano B, ou de contingência.

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 30.06.2010 e 02.07.2010

ATENÇÃO: Nesta semana iniciamos a apostila 2 de Geografia, também poderemos começar as apresentações dos exercícios da frente 2. Os alunos interessados devem comunicar ao professor no início da aula.

Clima

• Conceito de clima e Tempo;
• Fatores climáticos (altitude, latitude, massas de ar, continentalidade, maritimidade, correntes marítimas, vegetação, relevo;
• Elementos climáticos (temperatura, umidade, vento, precipitações)

Objetivo:

Compreender a dinâmica climática e seus fatores influenciadores no planeta.

Metodologia:

Aula expositiva. Havendo vaga no auditório, será utilizado apresentação em data show.

RETORNO DA SEMANA - QUARTA SEMANA DE JUNHO

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VESPERTINO

Nesta semana foram apresentados os conceitos de epirogênese (movimento vertical da crosta terrestre) e orogênese (movimento horizontal da crosta terrestre). Ainda dentro do assunto dos agentes internos, foram discutidos as questões do vulcanismo, tanto terrestre quanto oceânico, e os abalos sísmicos (terremotos e maremotos).

Outro assunto que dominou a semana foi a questão da Olimpíada, onde foi decidido o mascote da turma, o Chuck, e o grito de guerra provisório. Alguns alunos levaram ofício para obtenção de patrocínio.

Nesta semana foi solicitado para os alunos um trabalho de pesquisa sobre os agentes internos. Eles deverão pesquisar três terremotos do ano de 2010, três maremotos e três vulcões ou eventos associados a eles (estes últimos de qualquer época). Cada um destes deverá ter informações de até cinco linhas. O trabalho deverá ser manuscrito podendo imprimir apenas a capa e eventuais anexos. Os alunos também levaram para casa atividades extraclasse da apostila nas páginas 72,73,74 e 75.

Alguns alunos deverão trazer um resumo da aula do dia 22 pois estavam em conversas paralelas.

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

Os assuntos da semana foram os agentes externos de modelação do revelo, com destaque para a erosão marinha e suas principais feições, como falésias, praias, restingas, golfos, baías, enseadas, cabos, deltas, ilhas e arquipélagos. a erosão eólica (do vento) também foi tratada no dia 23. Foram feitos os exercícios da página 78 e 79 da apostila.

Devido ao jogo da Seleção Brasileira, dia 25 sexta-feira, não teremos aula, pois aos alunos serão dispensados na hora do intervalo do lanche.

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

Em virtude do jogo da Seleção Brasileira, nesta sexta-feira, poucos alunos vieram ao colégio. Por isso, foi aplicado apenas os exercícios da página 26 sobre a classificação do relevo brasileiro.

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

O tema da semana foi o Capitalismo e suas características principais como: propriedade privada, obtenção de lucro, trabalho assalariado, lei da oferta e procura, livre iniciativa.

Foram associadas ideias entre o capitalismo e o socialismo - aproveitamos até a Copa do Mundo, com os desmandos do ditador da Coreia do Norte, Kim Jong-II. Outro tema que chamou a atenção foi a questão do desemprego - "mecanismo perpétuo" do capitalismo - no que tange sobre a automação e os desafios exigidos pelo mercado de trabalho, onde se percebe que o trabalhador de hoje deve ser polivalente, aperfeiçoando suas competências permanentemente. Isto é, nunca estamos preparados o suficiente para o mercado de trabalho!

Foram aplicados e corrigidos os exercícios da página 3 e 5 da apostila. Contudo, o que se vem observando nos alunos é a falta de resolução das atividades e muitas conversas paralelas. Apenas seis alunos se dedicaram afinco nas questões, enquanto outros simplesmente "fingiam" estar trabalhando. Para estes a nota qualitativa (participação) já está comprometida, pois todos tiveram seus nomes listados. Esperamos um retorno melhor nas aulas que virão.

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

No dia 23 os alunos do terceirão saíram em uma atividade de campo no sul da ilha, por isso não tivemos aula neste dia.

No dia 25 os alunos do terceirão foram ensaiar a quadrilha para a festa junina do colégio.

As Correntes de Convecção

Abaixo, um vídeo sobre as correntes de convecção, que segundo os cientistas, permite a movimentação das placas tectônicas no planeta. Lembrando, este vídeo é uma animação, que eventualmente, pode estar "exagerada" em seu conceito.

Vulcanismo no Oceano

As imagens a seguir apresentam o surgimento de um vulcão em pleno oceano no chamado Círculo de Fogo. Este processo se dá pelo extravasamento do magma no fundo do oceano, que, ao entrar em contato com água, rapidamente se esfria, criando uma camada, que será sobreposta por outra camada até atingir o espelho d'agua, surgindo uma nova ilha. Caso o processo se mantenha por um longo tempo, há possibilidade desta ilha existir permanentemente, por outro lado, se o fluxo de magma cessar em pouco tempo, a tendência desta ilha é desaparecer (afundar) no próprio oceano.

Um especial agradecimento à aluna Clara do sexto ano matutino que forneceu as fotos, oriundas da internet.

Presença de cinzas vulcânicas.

Os vulcões liberam uma grande quantidade de gases e vapor d'agua.

O vulcão visto de perto "emergindo" do oceano.

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA – PERÍODO: 21.06.2010 ATÉ 25.06.2010

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VESPERTINO – PERÍODO:  21 e 22.06.2010

Forças Internas de modelação de relevo

• Vulcanismo;
• Abalos sísmicos;
• Tectonismo;

Forças Externas de modelação de relevo

• Erosão (águas, vento, intemperismo e seres vivos)

Objetivo:

Reconhecer os mecanismos de modelaçao interna e externa do relevo que nos revelam as feições atuais.

Metodologia:

Aula expositiva com aplicação de exercícios.

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – PERÍODO: 23 e 25.06.2010

ATENÇÃO: Trabalho de pesquisa com entrega até o dia 30.06.2010. Assunto:

• Os terremotos do ano de 2010; (mínimo três)
• Três vulcões em atividade no mundo (a sua escolha, ou eventos relacionados em qualquer época)
• Três maremotos ocorridos no mundo em qualquer época (a sua escolha)
• No caso dos assuntos acima, deverá existir um pequeno texto (no máximo cinco linhas) sobre cada um. Como exemplo: a destruição causada, número de mortes, os impactos ocorridos na cidade, região ou país, etc.

O trabalho poderá ser feito individualmente, em duplas ou trio; deverá ser manual, sendo permitido apenas a impressão da capa e de eventuais anexos.

Agentes Externos de Modelação do Relevo

• Erosão Marinha;
• Erosão Eólica;
• Ação dos Seres Vivos;

Objetivo:

Reconhecer os mecanismos externos de modelação do relevo (água marinha, vento e seres biológicos).

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios.

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 25.06.2010

ATENÇÃO:  Devido a conversas paralelas na semana anterior, alguns alunos ficaram devendo um resumo da aula para entrega nesta semana. Impreterivelmente este resumo deverá ser entregue.

Solos

• Origem;
• Horizontes;
• Classificação;
• Cor;
• Fertilidade

Objetivo:

Compreender os mecanismos de formação de solo, sua constituição e características.

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios. Em virtude da finalização da apostila, serão a iniciados os testes gerais.

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 23.06.2010

ATENÇÃO: A data das apresentações sobre os problemas urbanos será dia 30.06.2010 no auditório. Não esquecer do relatório que deve ser entregue.

Capitalismo

• Complementação da aula anterior. (Fases do Capitalismo)
• Socialismo;
• Mundo Bipolar e a Guerra Fria;
• Geopolítica;

Objetivo:

Conhecer a dinâmica do capitalismo e suas diversas fases. Entender o sistema socialista e o conflito gerado por dois sistemas econômicos num mundo dividido.

Metodologia:

Aula expositiva e aplicação de exercícios.

TEMAS PARA ATIVIDADE SOBRE PROBLEMAS URBANOS E SOLUÇÕES PROPOSTAS.

(em negrito os temas, ao lado sugestões que não são necessariamente obrigatórias).

TRABALHO – informal, subemprego, desemprego.

POLUIÇÃO – hídrica, do ar, do solo, sonora e visual

MOBILIDADE – congestionamentos, transportes precários, estacionamentos.

METROPOLIZAÇÃO – o crescimento desenfreado das cidades, características, etc.

INFRAESTRUTURA – saneamento básico, fornecimento de água, saúde.

ENCHENTES – impermeabilização do solo, ocupação das margens dos rios.

MORADIA – ocupações irregulares, comunidades carentes, espaços excludentes.

VIOLÊNCIA – principais delitos, Geografia do crime: áreas violentas e cracolândias.

OBJETIVO: Os alunos deverão formar grupos de até 4 participantes para a produção de uma apresentação em sala sobre os temas propostos. O número de participantes em cada equipe será condicionado a utilização de todos os temas.

METODOLOGIA: Os alunos terão de 15 a 20 minutos para demonstrar suas pesquisas sobre o tema. Eles poderão utilizar mídias diversas (internet, power point, vídeos caseiros, reportagens, etc.) para expor seus resultados. Poderão basear suas pesquisas “in loco” ou buscar outras cidades como exemplo. Deverá ser entregue um relatório de 1 a 2 páginas como parte integrante da atividades.

DATA DE APRESENTAÇÃO: (30.06.2010).

AVALIAÇÃO: Será avaliado a apresentação e a devida participação dos alunos; a pertinência e o domínio do assunto.

Relatório: O relatório será mais uma ferramenta de acompanhamento do professor, pois é necessário a entrega de material escrito. Nele deverá constar:

• Nome dos alunos:
• Tema proposto:
• Descrição da apresentação: Isto é, deverá estar em papel o assunto abordado em sala (resumo). Máximo 20 linhas.
• Participação dos alunos: Isto é, qual foi a colaboração de cada participante?
• Bibliografia: Sites, livros, jornais, revistas, vídeos devem estar referenciados.
• Assinatura de todos os alunos: Nome e assinatura dos alunos.

Apontamentos para uma boa apresentação:

Não existe preparação sem uma boa pesquisa. Os alunos devem pesquisar e ler os materiais. Devem ter mais de uma referência ou opinião. Não se constrói uma pesquisa em apenas alguns minutos.

Os alunos devem ter foco. Independente da abrangência do assunto, os alunos podem focar em determinada particularidade, garantindo o domínio da apresentação.

Não existe boa apresentação sem preparação. Treinar antes em casa ou no colégio permite aprimoramento e identificação de eventuais falhas.

Evite “ler” em excesso na apresentação. Você pode até utilizar algum papel para se orientar, mas ficar lendo texto na apresentação prejudica a avaliação.

Evite se basear apenas nas ferramentas de apresentação: A equipe deve ter opinião sobre o tema tratado e deve deixar bem explícito.

Quanto maior a participação de todos, melhor. Um aluno apresenta e os outros olham demonstra falta de equipe.

Conquiste seus colegas: A eventual participação dos alunos na apresentação com questionamentos, é um indicador de sucesso no objetivo.

Entrega no prazo: Por se tratar de uma apresentação, a equipe deve estar preparada para eventuais problemas como ausência de algum membro. Por isso as equipes devem ter um plano B, ou de contingência.

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 23 e 25.06.2010

ATENÇÃO: Nesta semana iniciamos a apostila 2 de Geografia, também iniciaremos as apresentações dos exercícios da frente 2. Os alunos interessados devem comunicar ao professor no início da aula.

Clima

• Conceito de clima e Tempo;
• Fatores climáticos (altitude, latitude, massas de ar, continentalidade, maritimidade, correntes marítimas, vegetação, relevo;
• Elementos climáticos (temperatura, umidade, vento, precipitações)

Objetivo:

Compreender a dinâmica climática e seus fatores influenciadores no planeta.

Metodologia:

Aula expositiva. Havendo vaga no auditório, será utilizado apresentação em data show.

RETORNO DA SEMANA - TERCEIRA SEMANA DE JUNHO

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VESPERTINO

O dia 14 foi dedicado a discussões sobre as Olimpíadas do CEB. Os alunos apresentaram diversas propostas para o desfile, como o grito de guerra, o mascote, a faixa e a bandeira. Foi discutido a questão de possíveis patrocínios para o sexto ano vespertino.

O dia 15 tinha o jogo da seleção brasileira, por isso a presença dos alunos foi diminuta, sendo reservado o tempo para brincadeiras.

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

Aplicação dos exercícios da página 72, 73, 74 e 75 sobre o tema: agentes internos de modelação do relevo.

Foi apresentado os agentes externos de modelação do relevo como as águas (rios, chuvas, gelo); os processos de intemperismo, como o físico (temperatura), químico (água) e biológico (seres vivos).

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

Aplicação de exercícios sobre tectonismo, vulcanismo e abalos sísmicos da página 23.

O assunto tratado foram as diversas classificações do relevo brasileiro: Aroldo de Azevedo (anos 40) que apresenta as planícies (altitude abaixo de 200 metros) e planaltos (acima de 200 metros). Aziz Ab'Saber (anos 50/60) com planaltos sofrendo processos erosivos e planícies de sedimentação. Jurandir Ross (anos 80) com auxílio do Projeto Radam identifica planícies abaixo de 300 metros de altitude sendo áreas de sedimentação; planaltos acima de 300 metros de altitude como áreas de erosão e depressões como áreas de erosão e sedimentação.

Devido a problemas de conversas paralelas que atrapalharam a aula, alguns alunos ficaram incubidos de apresentar um resumo da aula apresentada.

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

Conceitos básicos sobre o Capitalismo, como origem, Capitalismo mercantil que inicia-se a partir do século XIV onde destaca a produção de manufaturas e o mercantilismo; Capitalismo Industrial a partir do século XVIII com destaque para a Inglaterra - fábrica do mundo; Capitalismo Financeiro, final do século XIX, representando a associação do capital industrial com o financeiro (bancos) que terá sua maior representação com os Estados Unidos e Alemanha. Esta associação é necessária devido a grande demanda de capital para os investimentos em energia, transportes, etc.

Foi criado os grupos para a atividade de apresentação sobre os temas de problemas urbanos e propostas de soluções; para o dia 30.06.2010 no auditório.

Grupos: Jéssica, Tatiana e Willian (mobilidade); Emerson, Vinicius, Gabriel (Metropolização); Ana Carolina, Caroline Weber, Felipe e Lucas Andrade (Violência); Brenda, Artur e Regiane (enchentes); Francielly, Lorena, Naelly, Lucas Amarildo (poluição); Cristiane, Estephane, Emerson Souza, Matheus e Ana Karoline (trabalho); Gisélya, Paulo e Leandro (infraestrutura).

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO

Apresentação de um texto de Vesentine: "O que é Geografia Política? O que é Geopolítica? Disponível em www.geocritica.com.br/geopolitica.htm. O texto trata das origens dos dois conceitos. Basicamente pode-se considerar a Geografia Política como as estratégias de aproveitamento do território pelo Estado, enquanto a Geopolítica seria as estratégias de um Estado em relação aos outros países; são as relações de poder embricadas no mundo.

Foi dividido exercícios da frente 2 da apostila para que os alunos apresentem a resolução dos problemas, explicando tanto as questões corretas como as incorretas. A atividade é opcional.

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA – PERÍODO: 14.06.2010 ATÉ 18.06.2010

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VESPERTINO – PERÍODO: 14 E 15.06.2010

Forças Endógenas de modelação de relevo

• Vulcanismo;
• Abalos sísmicos;

Forças Exógenas de modelação de relevo

• Erosão (águas, vento, intemperismo e seres vivos)

Objetivo:

Reconhecer os mecanismos de modelaçao interna e externa do relevo que nos revelam as feições atuais.

Metodologia:

Aula expositiva com aplicação de exercícios.

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO – PERÍODO: 16 e 18.06.2010

ATENÇÃO: Trabalho de pesquisa com entrega até o dia 23.06.2010. Assunto:

• Os terremotos do ano de 2010;
• Três vulcões em atividade no mundo (a sua escolha)
• Três maremotos ocorridos no mundo (a sua escolha)
• No caso dos assuntos acima, deverá existir um pequeno texto (no máximo cinco linhas) sobre cada um. Como exemplo: a destruição causada, número de mortes, os impactos ocorridos na cidade, região ou país, etc.

O trabalho poderá ser feito individualmente ou em duplas; deverá ser manual, sendo permitido apenas a impressão da capa e de eventuais anexos.

Aplicação de exercícios da aula anterior.

Agentes externos de modelação de relevo

• Intemperismo;
• Erosão fluvial;
• Erosão marítima;
• Erosão eólica;
• Erosão glacial;
• Seres vivos;

Objetivo:

Evidenciar os mecanismos exógenos de modelação de relevo e seu resultado nas feições atuais.

Metodologia:

Aula expositiva com aplicação de exercícios;

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 18.06.2010

Aplicação de exercícios da aula anterior.

Relevo Brasileiro. Classificações segundo:

• Aroldo de Azevedo;
• Aziz Ab´Saber;
• Jurandyr Ross;

Solos

• Horizontes;
• Degradação;

Objetivo:

Apresentar as diversas classificações utilizadas para a caracterização do relevo brasileiro. Evidenciar os aspectos de formação dos solos.

Metodologia:

Aula expositiva com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 16 e 18.06.2010

ATENÇÃO: Será proposto aos alunos do terceirão uma atividade opcional de apresentação de exercícios. devido ao pouco tempo disponível para a correção de exercícios das frentes (no caso específico a segunda frente), os alunos terão a oportunidade de receber dois exercícios cada para uma apresentação em sala com a devida explicação das respostas certas e erradas. Como na apostila já existe as respostas, caberá aos alunos explicá-las.

Geopolítica

• Conceito;

Objetivo:

Conhecer as bases conceituais de Geopolítica segundo Vesentini.

Metodologia:

Os alunos receberão um texto de Willian Vesentini sobre Geopolítica para ser discutido em sala.

Avaliação:

Junto com o texto será entregue questões de interpretação.

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO PERÍODO: 16.06.2010

ATENÇÃO: No final desta postagem será apresentado a atividade sobre os problemas urbanos que será explicada nesta semana corrente.

Energias não-renováveis

• Consumo e desenvolvimento;
• Carvão;
• Petróleo;
• Gás natural;
• Energia nuclear

Objetivo:

Apresentar as principais fontes de energia não-renováveis. Evidenciar as vantagens e desvantagens do consumo destas energias. Discutir as principais questões ambientais sobre o tema.

Metodologia:

Aula expositiva com aplicação de exercícios.

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TEMAS PARA ATIVIDADE SOBRE PROBLEMAS URBANOS E SOLUÇÕES PROPOSTAS.

(em negrito os temas, ao lado sugestões que não são necessariamente obrigatórias).

TRABALHO – informal, subemprego, desemprego.

POLUIÇÃO – hídrica, do ar, do solo, sonora e visual

MOBILIDADE – congestionamentos, transportes precários.

METROPOLIZAÇÃO – o crescimento desenfreado das cidades.

INFRAESTRUTURA – saneamento básico, fornecimento de água, saúde.

ENCHENTES – impermeabilização do solo, ocupação das margens dos rios.

MORADIA – ocupações irregulares, comunidades carentes, espaços excludentes.

VIOLÊNCIA – principais delitos, Geografia do crime: áreas violentas e cracolândias.

OBJETIVO: Os alunos deverão formar grupos de até 4 participantes para a produção de uma apresentação em sala sobre os temas propostos. O número de participantes em cada equipe será condicionado a utilização de todos os temas.

METODOLOGIA: Os alunos terão de 15 a 20 minutos para demonstrar suas pesquisas sobre o tema. Eles poderão utilizar mídias diversas (internet, power point, vídeos caseiros, reportagens, etc.) para expor seus resultados. Poderão basear suas pesquisas “in loco” ou buscar outras cidades como exemplo. Deverá ser entregue um relatório de 1 a 2 páginas como parte integrante da atividades.

DATA DE APRESENTAÇÃO: (30.06.2010).

AVALIAÇÃO: Será avaliado a apresentação e a devida participação dos alunos; a pertinência e o domínio do assunto.

Relatório: O relatório será mais uma ferramenta de acompanhamento do professor, pois é necessário a entrega de material escrito. Nele deverá constar:

• Nome dos alunos:
• Tema proposto:
• Descrição da apresentação: Isto é, deverá estar em papel o assunto abordado em sala (resumo). Máximo 20 linhas.
• Participação dos alunos: Isto é, qual foi a colaboração de cada participante?
• Bibliografia: Sites, livros, jornais, revistas, vídeos devem estar referenciados.
• Assinatura de todos os alunos: Nome e assinatura dos alunos.

Apontamentos para uma boa apresentação:

Não existe preparação sem uma boa pesquisa. Os alunos devem pesquisar e ler os materiais. Devem ter mais de uma referência ou opinião. Não se constrói uma pesquisa em apenas alguns minutos.

Os alunos devem ter foco. Independente da abrangência do assunto, os alunos podem focar em determinada particularidade, garantindo o domínio da apresentação.

Não existe boa apresentação sem preparação. Treinar antes em casa ou no colégio permite aprimoramento e identificação de eventuais falhas.

Evite “ler” em excesso na apresentação. Você pode até utilizar algum papel para se orientar, mas ficar lendo texto na apresentação prejudica a avaliação.

Evite se basear apenas nas ferramentas de apresentação: A equipe deve ter opinião sobre o tema tratado e deve deixar bem explícito.

Quanto maior a participação de todos, melhor. Um aluno apresenta e os outros olham demonstra falta de equipe.

Conquiste seus colegas: A eventual participação dos alunos na apresentação com questionamentos, é um indicador de sucesso no objetivo.

Entrega no prazo: Por se tratar de uma apresentação, a equipe deve estar preparada para eventuais problemas como ausência de algum membro. Por isso as equipes devem ter um plano B, ou de contingência.