sábado, 5 de novembro de 2011

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA…………PERÍODO: 07/11/2011 a 11/11/2011……………………….

 

factors for industry

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 09, 10 E 11/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 10/11/2011 – quinta-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Atividades Econômicas no Espaço Urbano:       [apostila 4, páginas 195 a 200]

  1. Fatores locacionais das indústrias;
  2. Prova Trimestral
  3. Comércio;
  4. Serviços;

OBJETIVO:

  • Entender os fatores que auxiliam na instalação de indústrias em determinados lugares;
  • Conhecer as características do setor terciário (comércio e serviços em geral)

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


biodigestor

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 07, 08 e 11/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 08/11/2011 – terça-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Recursos Energéticos:       [apostila 4, páginas 241, 247 a 250]

  1. Biomassa
  2. Prova trimestral
  3. Energia Nuclear
  4. Outras fontes de energia

OBJETIVO:

  • Conhecer os usos e tipos de biomassa e entender a participação brasileira neste setor
  • Conhecer o funcionamento da usinas nucleares e entender os questionamentos sobre este tipo energético
  • Conhecer outras fontes alternativas de produção energética como a eólica, e solar

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


contec3bados

OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 10 e 11/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 11/11/2011 – sexta-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Apostila 4: 

  1. Revisão da apostila
  2. Prova trimestral

OBJETIVO:

  • Retomar assuntos importantes para a prova

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


cleaning-up-global-dirt

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 07 e 10/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 07/11/2011 – segunda-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Globalização:  

  1. Prova trimestral
  2. O outro lado da globalização

OBJETIVO:

  • Compreender o lado perverso da globalização (desemprego e pobreza)

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


scheme6

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 08 e 09/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 09/11/2011 – quarta-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Atmosfera:         [apostila 4, páginas 15 a 18]

  1. Ação antrópica na atmosfera e no clima
  2. Prova trimestral

OBJETIVO:

  • Entender a participação da sociedade nos diversos problemas atmosféricos e clima

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


exercicios

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 09/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 09/11/2011 – quarta-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Globalização, Blocos Econômicos, Capitalismo e Guerra Fria:

  1. Prova trimestral

OBJETIVO:

METODOLOGIA:

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


20060725-mapa2_israel-libano

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 07 e 10/11/2011

ATENÇÃO: Prova trimestral dia 10/11/2011 – quinta-feira. Os assuntos da prova já foram postados anteriormente.

Questões Continentais:       [apostila 4, páginas 94 a 97]

  1. África, Ásia e América Latina
  2. Prova trimestral

OBJETIVO:

  • Compreender alguns aspectos socioeconômicos atuais que ocorrem nestes continentes ou subcontinente

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

sexta-feira, 4 de novembro de 2011

TEMAS TRIMESTRAIS DO PRIMEIRO E SEGUNDO ANOS

 

PRIMEIRO ANO MÉDIO

 

A trimestral do primeiro ano será da apostila 4 com assuntos das páginas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15, 16, 17 e 18.

TEMAS: Camadas atmosféricas (saber as principais características); latitude e altitude (entender a influência no clima – é vital saber diferenciar alta latitude e baixa latitude), estudem os impactos antrópicos (ação do homem) na atmosfera, como poluição, efeito estufa, inversão térmica, ilha de calor, chuva ácida (teremos aula sobre estes assuntos na terça-feira); Continentalidade e Maritimidade (eles apresentam amplitudes térmicas diferentes, saibam diferenciar, bem como o que significa amplitude térmica); influência das correntes marítimas no clima (frias e quentes); influência do relevo (seria interessante observarem a direção de cadeias montanhosas como o Himalaia e os Andes nos continentes); El Niño e La Ninã (local de ocorrência e funcionamento); massas de ar (deslocamento); tipos de chuvas (diferenciação);

 

SEGUNDO ANO MÉDIO

 

A trimestral do segundo ano será o encarte Mundo Contemporâneo localizada na apostila 3, com os temas Capitalismo, Globalização, Guerra Fria, Blocos Econômicos.

TEMAS: Blocos Econômicos (objetivos da formação de blocos e distribuição dos blocos nos continentes – pode ser pesquisado na internet); Guerra Fria (principal motivo da Guerra Fria – razões, principais acontecimentos para o seu fim); Globalização (a influência da globalização para os países e povos do mundo, a distribuição da produção industrial –  Divisão Internacional do Trabalho, expansão das multinacionais); Capitalismo (principais características do capitalismo e do socialismo – diferenciá-las, capitalismo monopolista – tipos)

quarta-feira, 2 de novembro de 2011

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA – 2a. PARTE TEMAS PARA AS PROVAS TRIMESTRAIS………………. PERÍODO: 03/11/2011 e 04/11/2011

 

comercio

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 03 e 04/11/2011

Atividades Econômicas no Espaço Urbano:      [apostila 4, páginas 189 a 196]

  1. Comércio
  2. Indústria
  3. Fatores que influenciam na localização industrial

OBJETIVO:

  • Conhecer os principais aspectos da atividade comercial e industrial
  • Entender os fatores que influenciam a localização industrial

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA PROVA TRIMESTRAL

A prova trimestral será composta de uma parte da apostila 3 “Influência do clima na vegetação” a partir da página 147. Nesta parte o aluno deverá saber sobre as principais características dos climas (148 e 149) e saber associar a vegetação com seu clima correspondente (154 a 157). Existirá duas questões onde o aluno deverá numerar a vegetação com o seu clima, do mesmo modo, numerar o clima com a sua devida característica.

Na apostila 4 os temas são: tipos de extrativismo (164), tipos de agricultura (166),  sistemas agrícolas (167 e 168), problemas ambientais ligados ao campo (174), funções das cidades (179), Hierarquia das cidades – tipos de metrópoles (182), problemas urbanos (184 a 187); conceito indústria (191) e fatores que influenciam na localização industrial (196).

 


1191323_080407flieg5

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 04/11/2011

Recursos Energéticos:       [apostila 4, páginas 240 a 245]

  1. Carvão
  2. Biomassa
  3. Hidroeletricidade

OBJETIVO:

  • Conhecer as principais características destas fontes energéticas, bem como a sua distribuição no Brasil;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA PROVA TRIMESTRAL

Apostila 4 – Conceito de urbanização (186); conceito de município (187); funcões urbanas e conceito de metrópoles (193); conceito de regiões metropolitanas e megalópole (196); rede urbana (197); metrópole e meio ambiente (203). O aluno deverá saber as vantagens e desvantagens dos sistemas de transportes (213 a 228); conceito de energia renovável e não-renovável e os tipos de cada um (231 e 232).

 


7ac531

OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 03 e 04/11/2011

Oriente Médio:     [apostila 4, páginas 211 a 223]

  1. Localização
  2. Questão petrolífera
  3. Conflitos;

OBJETIVO:

  • Saber localizar o Oriente Médio
  • Compreender a influência do petróleo nas questões políticas da região;
  • Entender os principais conflitos da região

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA PROVA TRIMESTRAL

Apostila 4 – Tigres Asiáticos e razões para o seu desenvolvimento (185); Aspirantes a Tigres e razões para o seu desenvolvimento (189); Japão, características físicas, principais ilhas e localização (194); principais características da industrialização japonesa Era Meiji (197); Grandes corporações japonesas (198); milagre japonês (199); conflitos Oriente Médio (216 a 223)

 


estudantes

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 03/11/2011

Revisão para a Trimestral:   [apostila 4]

  1. Oceania
  2. Globalização

OBJETIVO:

  • Revisar com os alunos os pontos principais da apostila 4 para a prova trimestral

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA PROVA TRIMESTRAL

Apostila 4 – Oceania localização e divisão regional (178 e 180); Oceania aspectos físicos (183 e 184); colonização da Oceania (188); Oceania aspectos econômicos (194); Austrália e Nova Zelândia (197, 198, 200) Economia Australiana (203); Nova Zelândia (204); economia neozelandeza (207 e 208); Tipos de fluxos (219 a 230)

 


guerra-fria

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 03/11/2011

Guerra Fria na Atual Configuração:   [apostila 3 – frente 3, páginas 91 a 94]

  1. Doutrina Truman, Plano Marshall
  2. OTAN e Pacto de Varsóvia
  3. Glasnost e Perestroika;

OBJETIVO:

  • Compreender os principais elementos constituíntes da Guerra Fria e seus reflexos nos dias de hoje;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

TEMAS PARA PROVA TRIMESTRAL

Apostila 3 – Frente 3 – os temas serão Globalização, blocos econômicos, Guerra Fria e Configurações continentais atuais (África, Oriente Médio e América Latina)

Sobre a Globalização: O papel da China; a influência da globalização nos territórios (países) e o impacto para o Estado; globalizaçao e desemprego (tipos).

Blocos econômicos: União Européia (objetivos da sua formação); blocos econômicos (localização nos continentes, países);

Guerra Fria: Mundo pós-Guerra Fria, houve mudanças importantes?; origens da derrocada socialista;

África: participação na economia mundial e fatores sociais;

Oriente Médio: questões religiosas, econômicas e étnicas;

América Latina: A questão cubana.

domingo, 30 de outubro de 2011

PLANEJAMENTO SEMANAL GEOGRAFIA – 1a. PARTE…PERÍODO: 31/10/2011 A 01/11/2011…………………………..

 

oil-map

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 31/10 e 01/11/2011

Recursos Energéticos no Mundo e no Brasil:        [apostila 4, páginas 235 a 240]

  1. Petróleo;
  2. Gás Natural;

OBJETIVO:

  • Conhecer as principais características destas fontes energéticas, sua formação e distribuição no Brasil, além de principais usos;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


nsa_2005_traffic_flows_630px

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 31/10/2011

Dinâmica Global – O Mundo em Movimento:   [apostila 4, páginas 219 a 229]

  1. Fluxos de mercadorias;
  2. Fluxos de informações;
  3. Fluxos de pessoas;
  4. Fluxos de capitais;

OBJETIVO:

  • Entender os principais fluxos internacionais, sua dinâmica global e os impactos gerados por eles;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


precipitation_main

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 01/11/2011

Atmosfera:         [apostila 4, páginas 8 e 15, 16, 17, 18]

  1. Precipitações;
  2. Poluição atmosférica;

OBJETIVO:

  • Conhecer os principais tipos de precipitações;
  • Entender os mecanismos poluidores da atmosfera e a influência antrópica;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


Desemprego

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 31/10/2011

Economia Globalizada:        [apostila 3, páginas 83 a 85]

  1. Interdependência econômica;
  2. Desemprego;
  3. Sistema financeiro;

OBJETIVO:

  • Compreender os fluxos de capitais e a dependência externa;
  • Entender os impactos da tecnologia e do momento conjuntural nos empregos;
  • Conhecer o funcionamento dos sistema financeiro internacional;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

domingo, 23 de outubro de 2011

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA……..…PERÍODO: 24/10/2011 a 28/10/2011………………………

 

sunset-city

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 26 E 27/10/2011

Espaço Urbano:          [apostila 4, páginas 177 a 182]

  1. Cidades atuais
  2. Funções das cidades;
  3. Relação entre cidades;

OBJETIVO:

  • Entender a origem das cidades. Conhecer as maiores cidades do mundo;
  • Compreender as diversas funções de uma cidade;
  • Perceber o relacionamento entre as cidades, redes e hierarquia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


cicloEnergia

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 24 e 25/10/2011

Recursos Energéticos:         [apostila 4, páginas 230 a 236]

  1. Fontes de energia e usos no Brasil;
  2. Consumo de energia no Brasil e no mundo;
  3. Petróleo;

OBJETIVO:

  • Conhecer as principais fontes energéticas e as mais utilizadas no Brasil;
  • Entender a importância das fontes energéticas, tradicionais ou alternativas, para um país;
  • Conhecer as principais características e usos do petróleo como fonte energética;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


sts cosplay

OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 27/10/2011

Japão:         [apostila 4, páginas 200 a 210]

  1. Japão demografia
  2. Japão economia e cultura

OBJETIVO:

  • Perceber a dinâmica populacional japonesa e formação de grandes metrópoles;
  • Conhecer as principais atividades econômicas do Japão;
  • Perceber a influência cultural deste país oriental no ocidente;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com utilização de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


Turismo_2010_Geo_03

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 24 e 27/10/2011

Dinâmica Global:      [apostila 4, apostila 214 a 224]

  1. Geopolítica;
  2. Um mundo de contrastes;
  3. Fluxos – mercadorias;

OBJETIVO

  • Entender o conceito de geopolítica;
  • Perceber os diversos estágios de desenvolvimento no mundo;
  • Introduzir o conceito de fluxos, tendo como primeiro foco as mercadorias;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


ATMOSFERA-FATORES-DO-CLIMA-E-DOMINIOS-CLIMATICOS

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 25 e 26/10/2011

Atmosfera:        [apostila 4, páginas 3 a 8]

  1. Fatores climáticos;
  2. Elementos e circulação atmosférica;
  3. Massas de ar

OBJETIVO:

  • Conhecer a influência dos fatores climáticos, dos elementos atmosféricos e da atuação das massas de ar para definição do clima planetário;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


exercicios

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 26/10/2011

ATENÇÃO: Prova quarta-feira (26) com o tema da apostila “Geopolítica Brasileira”, páginas 2 a 24;

Prova:    Temas:

  1. Espaço territorial brasileiro
  2. História da configuração do espaço geográfico brasileiro
  3. Organização política e regionalização brasileira;
  4. Geopolítica do Brasil (interna e externa);
  5. Brasil e a questão amazônica; Plano Colômbia;
  6. Projeção geopolítica do Brasil;

01

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 24 e 27/10/2011

Economia Globalizada:     [apostila 3, frente 3, pags. 83 a 90]

  1. Globalização e fluxos;
  2. Blocos econômicos;

OBJETIVO:

  • Perceber o impacto da globalização nos países e os diversos fluxos (mercadorias, pessoas, capitais e informações)
  • Conhecer os principais blocos econômicos – composição e características;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.

 

sexta feira, dia 28/10/2011

 

mapa_brasilEstados

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

QUESTÕES SIMULADO III - GEOGRAFIA – MÉDIO/NONO

 

Simulado 4

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

16

B

17

C

18

B

19

A

20

D

 

16)  A charge demonstra a utilização de técnica (criação da perna de pau) para o Calvin para alcançar um pote. O ser humano se apropria das experiências empíricas (prática), técnicas (conhecimento pela experiência) ou pela tecnologia (conhecimento científico) para se apropriar do espaço.

17) Tanto a subalimentação quanto as disputas pela posse da terra estão associadas a existência, na América Latina, de grandes latifúndios improdutivos ou subprodutivos, representantes de um passado colonial. Muita terra na mão de poucos.

18)  O texto demonstra a importância da floresta equatorial para a geração de chuva,  no caso específico, a Amazônia. Através da evapotranspiração, forma-se uma massa de ar úmida continental que leva chuvas para a parte oeste do Brasil, do Acre até oeste de Santa Catarina. Necessariamente, onde chove, não podemos afirmar que existam florestas – exemplo áreas de pradarias. Estar perto do oceano não implica em termos florestas – exemplo Península Arábica.

19)   O processo de doutrinação religiosa na América foi presente na Latina, enquanto na Anglo-Saxão não foi efetivada. As reduções jesuíticas na oeste do Rio Grande do Sul são um exemplo. Nos Estados Unidos o processo foi menor ou quase inexistente.

20)  A exploração do tráfico negreiro está associado ao início da expansão marítima, a partir do século XV. Ela gerou lucros exorbitantes para os europeus.

 


PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

16

C

17

B

18

C

19

C

20

C

16) A África do Sul está no fuso 2 a leste de Greenwich. Já a cidade de Brasília fica no fuso 3 a oeste. Somando os dois, temos cinco horas de diferença. Como o país-sede da Copa do Mundo está a leste do Brasil, o Sol lá nasce antes. Por esse motivo, seu horário está adiantado em relação ao de Brasília. Se la os jogos forem às 15h30, aqui são transmitidos às 10h30. Do mesmo modo, Fernando de Noronha está um fuso a leste, a apenas quatro fusos da África do Sul. Por isso, o horário nesse arquipélago está uma hora adiantado em relação à Brasília e quatro atrasado. A afirmação II está errada porque os brasileiros assistiram a esses jogos pela manhã. Já os coreanos, que estão entre os fusos 8 e 9 leste, assistem aos jogos ao vivo à noite, logo após as 23 horas, e não ao amanhecer.

17) Supondo que a placa tenha tenha sofrido um movimento reto e uniforme, basta dividir a distância atual pelo tempo em que Índia e Madagascar demoraram para atingir essa distância. Antes, porém, é preciso transformar quilômetros em centímetros, ou seja, multiplicar os 5.000 quilômetros por 100.000. Chegamos, desse modo, a 500 milhões de centímetros, que, divididos por 100 milhões de anos, dão o resultado de 5 centímetros por ano.

18) A água doce representa apenas 2,5% do total mundial e a maior parte (69%) é muito pouco utilizada porque se encontra na forma de geleiras e neve. O item I é, portanto, falso. Quanto à afirmação II, é verdade que em países áridos e semiáridos do norte da África (Egito, Líbia, etc) e do Oriente Médio (Israel e Arábia Saudita, por exemplo) a água é escassa. Em relação ao item III, observe que lagos e rios – ideais para a captação de água – representam apenas 0,3% da água do planeta.

19) A região que compreende o Aquífero Guarani tem grande diversidade geológica, apresentando diversos tipos de rocha vulcânica e sedimentar. A porosidade do terreno possibilitou a infiltração e retenção das águas nas rochas. Sua utilização pode implicar danos ambientais, como a alcalinização e salinização dos solos. Convém lembrar que se trata de uma próspera região de agropecuária e que também inclui cidades importantes dos países do Mercosul.

20) Esta alternativa está errada porque a drenagem serve para escoar a água morro abaixo, e não para conter a água no morro. Para que esse sistema funcione, é preciso fazer a água, até mesmo do telhado das casas, comunicar-se com uma rede principal de drenagem, que pode ser construída ao lado de calçadas e escadas. A alternativa (A) resume o processo de deslizamentos: a água da chuva torna mais lisas as rochas sobre as quais o solo se assenta, e ainda faz o solo e as árvores pesarem mais.


SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

16

D

17

E

18

A

19

C

20

E

16) A situação socioeconômica dos países da África Subsaariana é muito precária, Investir, portanto, em tecnologias muito avançadas, como diz a alternativa (E), é praticamente inviável, e o mesmo se pode afirmar da opção de importar alimentos (B). Devastar as florestas tropicais teria impacto ambiental desastroso (como é proposto no item B). Talvez, em cooperação com organismos internacionais, os países africanos possam aplicar as tecnologias agrícolas convencionais, o que já acarretaria maior produtividade agrícola. Convém lembrar que a função do Fundo Monetário Internacional (FMI) não é conceder empréstimos específicos para a agricultura (alternativa C).

17) Em que pese o sucesso do etanol, a Petrobrás tem prospectado e realizado grandes descobertas de petróleo e gás nas bacias marítimas. As jazidas petrolíferas da camada de pré-sal tendem até desviar o foco do governo do álcool para os combustíveis fósseis. Afinal de contas,o petróleo será uma matéria-prima cada vez mais rara e valorizada nas próximas décadas.

18) O Nafta (Acordo de Livre Comércio da América do Norte) compreende Canadá, Estados Unidos e México. O Mercosul foi fundado pelo Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, integrando posteriormente a Venezuela (há também outros países associados parcialmente). A União Europeia hoje possui 27 países-membros.  A Comunidade dos Estados Independentes (CEI) integra a maioria das repúblicas que formavam a antiga União Soviética.

19) Os Estados Unidos têm taxas de natalidade semelhantes às de paises europeus. A diferença é que a a imigração sustenta o crescimento da população. Mantendo esse ritmo, os EUA, que já são um dos países mais populosos do mundo, terão ainda mais habitantes em comparação a outros países.

20) Nenhuma estatística é capaz de dimensionar fielmente as reais características sociais, econômicas ou políticas de um país. Alguns indicadores, porém, são mais eficazes que outros nessa tarefa, como o IDH. Há no mundo países pouco industrializados, como o Chile e o Uruguai, que têm menos problemas sociais que o Brasil, onde o parque industrial é bastante desenvolvido. A democracia parece funcionar melhor nos países ricos e estáveis do que em outras partes do mundo, mas a Índia – país de gigantescos contrastes sociais, religiosos e culturais – consegue manter um regime político democrático.


TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

16

D

17

C

18

E

19

E

20

A

16) Ao contrário do que sugere o senso comum, não é nas residências que se consumo a maior parcela da água. É grande o uso desse recurso na agricultura irrigada em todo o mundo. Em relação ao consumo industrial, os números são maiores nos países mais ricos, que, em geral, são também os mais industrializados.

17) Uma vez que a vegetação é capaz de absorver o CO2 da atmosfera, por meio da fotossíntese, as ações voltadas para a redução do desmatamento ajudam a combater a ampliação do efeito estufa. As demais alternativas são incoerentes: a industrialização refrigerada só aumentaria os gases CFC (A); a queima da biomassa vegetal (B) ou de aumento do vapor (D) incrementariam o problema; a alternativa (E) nem especifica como se faria uma remoção de partículas orgânicas polares da atmosfera.

18) Os avanços tecnológicos nos transportes e nas comunicações induziram as grandes transnacionais a adotar uma estratégia global de fabricação. Sob uma ótica de redução de custos, algumas etapas da produção industrial foram transferidas para países emergentes. Muitos processos de inovação tecnológica e de comando de administração continuaram concentrados nos países ricos, que monitoram filiais e serviços terceirizados com as tecnologias da informação.

19) Conforme o texto, países com PIB per capita de 2.000 dólares apresentam uma média de 944 mortos por ano. Países com PIB per capita de 14.000 dólares, uma média de 180 mortes. A diferença de PIB entre os países é portanto, de 12.000 dólares. Para saber o número de mortes evitadas a cada milhar de dólares de PIB, dividimos a diferença entre as mortes (764) por 12, chegando o resultado de 63 mortes. A alternativa (A) está errada porque o número de mortos por terremoto na Índia é quase 180 vezes maior que o dos Estados Unidos – muito mais do que os 300% declarados na alternativa (A). O texto afirma, além disso, que os terremotos se distribuem igualmente entre países ricos e pobres – o que invalida as alternativas (B) e (C). O que é sugerido que quanto mais desenvolvido o país, menos mortes são causadas por abalos sísmicos – ou seja, é uma relação inversamente proporcional, ao contrário do que dia a alternativa (D).

20) A superação da Guerra Fria não significou o fim das tensões de orgem geopolítica. Se, por um lado, houve de fato uma redução de arsenal por parte dos Estados Unidos e da Rússia, a corrida armamentista não acabou. Novos atores estão se fortalecendo militarmente, como o Irã, a China e a Venezuela; conflitos separatistas continuam ocorrendo em diversas regiões do mundo; há países que se recusam a seguir as normas do Tratado de Não Proliferação Nuclear. Ou seja, permanecem diversas ameaças à segurança internacional.

Até a próxima blogagem…..

sábado, 15 de outubro de 2011

PLANEJAMENTO SEMANAL DE GEOGRAFIA…………..…PERÍODO: 17/10/2011 a 21/10/2011…………………………...

 

SINAIS

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 19, 20 E 21/10/2011

ATENÇÃO: Para quarta-feira os alunos devem trazer a apostila 4.

Espaço Rural:             [apostila 4, páginas 163 a 173]

  1. Atividades econômicas no espaço rural;
  2. Agricultura;
  3. Pecuária;

OBJETIVO:

  • Diferenciar os diversos tipos de extrativismo;
  • Entender as classificações da agricultura de acordo com o destino da produção e os sistemas agrícolas;
  • Conhecer as criações de animais para fins econômicos;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


1213958609lA10Zo

SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 17, 18 e 21/10/2011

ATENÇÃO: Temos deveres para correção, página 204.

Transportes:      [apostila 4, páginas 208 a 219]

  1. Rede de transportes;
  2. Transportes no Brasil;
  3. Rodovias;
  4. Ferrovias;
  5. Hidrovias;

OBJETIVO:

  • Entender o conceito de rede de transportes;
  • Compreender as características do transporte brasileiro e seus fatores limitantes;
  • Conhecer as particularidades dos transportes;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


Kinkakuji-Temple,-Kyoto,-Japan

OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 20 e 21/10/2011

ATENÇÃO: Na quinta-feira os alunos devem trazer as pesquisas ou materiais que estão sendo preparados para a Feira dos Estados.

Japão:        [apostila 4, páginas 193 a 209]

  1. Características físicas;
  2. Industrialização japonesa;
  3. Demografia do Japão;
  4. Cultura e Japonismo;

OBJETIVO:

  • Conhecer os principais aspectos físicos do Japão, com predominância para o relevo, além de clima, hidrografia e vegetação;
  • Entender a importância da Era Meiji para o salto econômico japonês e a sua inserção entre os países mais desenvolvidos do mundo;
  • Compreender os fatores que influenciam a dinâmica demográfica japonesa;
  • Perceber a difusão da cultura japonesa pelo mundo;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com utilização de slides e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


newzealand_whole_large

NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 17 e 20/10/2011

ATENÇÃO: Na segunda-feira, excepcionalmente, teremos 3 aulas (primeira, segunda e terceira aulas).

Oceania – Novíssimo Continente:      [apostila 4, páginas 203 a 213]

  1. Economia australiana;
  2. Nova Zelândia, aspectos físicos;
  3. Economia neozelandesa

OBJETIVO:

  • Conhecer as atividades econômicas da Austrália, uso de solo e minerais;
  • Conhecer os principais acidentes geográficos neozelandeses e sua economia;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com slides e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


fatores-climaticos-4

PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 18 e 19/10/2011

ATENÇÃO:  Para terça-feira teremos o encerramento das apresentações das bacias hidrográficas

Atmosfera:             [apostila 4, páginas 3 e 4]

  1. Apresentação bacias hidrográficas (continuação);
  2. Fatores climáticos;
  3. Circulação atmosférica;

OBJETIVO:

  • Conhecer os elementos que definem os climas e a circulação atmosférica terrestre;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


brasil_deve_registrar_2_maior_crescimento_global

SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 19/10/2011

Geopolítica do Brasil:     [apostila 4, páginas 12 a 24]

  1. Geopolítica no Brasil;
  2. Geopolítica externa do Brasil;

OBJETIVO:

  • Compreender o conceito de Geopolítica;
  • Compreender a formação das fronteiras brasileiras;
  • Compreender o papel político do Brasil na América do Sul e sua participação no bloco dos países emergentes;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será um processo contínuo de participação e compreensão do aluno no tema proposto, bem como atividades em sala e extra-classe.


teorico-estudioso

TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

PERÍODO: 20/10/2011

ATENÇÃO: Quinta-feira teremos a prova mensal com os temas: população, espaço rural e indústria. Na segunda-feira os alunos terão uma saída de campo, por isso não haverá aula.


 

SEXTA-FEIRA TEM SIMULADO!

enem