PLANEJAMENTO SEMANAL– PERÍODO: 21/05 a 25/05/2012

 

SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 23 e 25/05/2012

ATENÇÃO:

1. Nesta semana temos a entrega do trabalho sobre o Sistema Solar.
2. Temos deveres para correção páginas 30 e 31.

Trabalho “Maquete” sobre Sistema Solar Entrega: 23 ou 25 de maio; Número de Participantes: Individual, Dupla, Trio ou Quarteto (no máximo) Atividade: O(s) aluno(s) deverão construir uma maquete, móbile ou algo criativo que demonstre o Sistema Solar. Obrigatório: No Sistema Solar obrigatoriamente deverão constar o Sol, os oito planetas e a Lua com tamanho proporcional (dentro das possibilidades, não é necessário seguir à risca as dimensões, contanto que fique evidenciado as proporções). Opcional: poderão constar (considere não obrigatório ou decisivo na nota, apenas como complemento): o cinturão de asteroides (na posição correta – entre dois planetas – pesquise quais são), Plutão (devidamente identificado como planetoide ou planeta anão); poderão também constar cometas e as luas de outros planetas; Proibido: O(s) aluno(s) não devem inserir espaçonaves “extraterrestres”, heróis espaciais, teorias ou qualquer outro elemento que fuja da compreensão científica.

 

A Superfície da Terra:        [Apostila 2, páginas 32 a 35]

1. Correção de exercicios;
2. Entrega e avaliação do trabalho do Sistema Solar;
3. O que é a superfície terrestre?

OBJETIVOS:

• Caracterizar a superfície terrestre e reconhecer que ela é constituída de camadas;
• Identificar as relações existentes entre a biosfera, a atmosfera e a hidrosfera;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 21 e 23/05/2012

 

TRABALHO INDÚSTRIAS ALIMENTÍCIAS BRASILEIRAS ENTREGA: 28 E 30/05/2012; GRUPOS: Individual, duplas, trios ou quartetos; ATIVIDADE: Os alunos deverão pesquisar na internet uma indústria que trabalhe com produtos alimentícios e apresentar em sala de aula utilizando o data show; É obrigatório uma indústria. Não confundir com uma distribuidora ou empresa de atacado. RECURSOS: Poderá ser em power point ou vídeo, ou se preferir, apresentação sem esses recursos com um trabalho escrito. O aluno deverá produzir um CD ou arquivo para entrega ao professor (pode ser pen drive ou e-mail. PS: o aluno deverá aguardar a resposta do e-mail para garantir que o arquivo chegou ao seu destino correto; TEMAS DE AVALIAÇÃO (serão duas notas, uma da apresentação do grupo ou individual e a nota do trabalho em si): Identificar a empresa (nome jurídico da empresa, não as suas marcas), Ano de fundação, local de origem (cidade e estado); Empresa nacional ou multinacional (em caso de multinacional é obrigatório o país da Matriz); Mercado de atuação (estado, região, Brasil ou para exportação, neste caso quais países?) Identificar os produtos agrícolas que ela trabalha (milho, trigo, feijão, soja, cacau, café etc); A ou as marcas que ela possui no mercado; Os tipos de produtos (enlatados, “in natura”, fast food, matéria-prima para outras indústrias, congelados etc.); Geralmente esses sites possuem imagens. Podem ser da empresa, das máquinas, dos produtos, trabalhadores etc. O trabalho do grupo (o cuidado na produção do trabalho);

 

Urbanização:     [Apostila 2, páginas 38 a 41]

1. Aplicação de exercícios;
2. Urbanização do Brasil;

OBJETIVOS:

• Reconhecer as principais características do espaço brasileiro;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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OITAVO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 21 e 25/05/2012

ATENÇÃO: Temos correção de exercícios das páginas 31 a 33.

TRABALHO NAFTA NA VISÃO DO MÉXICO ENTREGA: 01/06/2012 GRUPOS: Individual, dupla ou trio; ATIVIDADE: Os alunos deverão pesquisar a relação do México com o NAFTA, e entregar um trabalho escrito de no máximo 3 folhas, excetuando a introdução, conclusão, bibliografia e anexos (obrigatórios). TEMAS DE AVALIAÇÃO (os itens 4 e 5 tem maior peso na nota): Conceito de bloco econômico; Conceito de NAFTA; Países participantes do NAFTA; Vantagens para o México da sua participação no NAFTA ; Desvantagens para o México da sua participação no NAFTA;

 

América Central:     [Apostila 2, páginas 34 a 41]

1. Correção de exercícios;
2. Características gerais;
3. América Central continental;

OBJETIVOS:

• Reconhecer a América Central continental;
• Identificar aspectos históricos e econômicos da América Central continental;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada com apresentação de data show e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATUTINO

PERÍODO: 23/05/2012

ATENÇÃO: Para entrega, nesta semana, do trabalho sobre a Iugoslávia.

TRABALHO IUGOSLÁVIA ENTREGA: 23/05/2012 – Individual. ASSUNTO: Após as aulas sobre a desintegração da Iugoslávia e o vídeo “Welcome to Sarajevo” os alunos deverão apresentar um ensaio-resumo com os seguintes temas: 1° Parte: Um resumo sobre o conflito na Bósnia-Hezergovina; 2° Parte: Um resumo sobre o filme “Welcome to Sarajevo”; 3° Parte: A partir do filme e das aulas apresentadas, o aluno deve fazer uma ensaio com o mínimo de 15 linhas sobre quaisquer destes temas, como o conflito civil, a questão da imprensa, as principais vítimas, o revanchismo, questões étnicas e religiosas ou qualquer tema que chamou a sua atenção. Lembrando, deve ser um comentário seu, sobre nenhuma hípótese deve ser uma opinião de outro (internet). AVALIAÇÃO: 1° Parte – até 2,5 pontos; 2° Parte – até 2,5 pontos; 3° Parte – até 5,0 pontos;

 

CEI: Aspectos Gerais:     [Apostila 2, páginas 40 a 47]

1. Introdução;
2. Formação da Comunidade de Estados Independentes (CEI);
3. Aspectos físicos;

OBJETIVOS:

• Reconhecer o processo de desagregação da União Soviética;
• Conhecer os aspectos físicos da região;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 311

PERÍODO: 21 e 25/05/2012

ATENÇÃO:

1. Temos correção dos exercícios das páginas 19 a 22.
2. Na sexta-feira trazer a apostila 2.

 

TRABALHO DESIGUALDADES NOS PAÍSES DO SUL ENTREGA: 28/05 e 01/06/2012 ---- Turma 311 APRESENTAÇÃO: Power Point, vídeo ou apresentação tradicional; TRABALHO: Os alunos deverão escolher dois países de regiões do Sul já previamente sorteados e localizar os principais dados sociais, além de comparar com um país do Norte e do Brasil; Será uma apresentação, com nota específica para o grupo; TEMAS: 1° Regiões sorteadas (América do Sul, América Central, Oriente Médio, Norte da África, África Subsaariana, Sul da Ásia e Oceania); 2° Indicadores: Taxas de natalidade, mortalidade, mortalidade infantil, fecundidade, expectativa de vida, IDH, analfabetismo, renda per capita, dados relacionados a alimentação, saúde, moradia, etc. 3° Imagens, mapas; 4° O grupo deverá fazer uma comparação dos dados dos dois paises da região com um do Norte e do Brasil; 5° É importante que o grupo conheça os conceitos dos indicadores, pois serão questionados; a utilização de vídeo não impede que o grupode ser questionado, bem como comentários; 6° O grupo deve trazer causas dos problemas sociais de um dos países escolhidos, como guerras, corrupção, dedicação ao mercado externo etc. 7° Os dois países escolhidos devem ser díspares, isto é o melhor e o pior da região para evidenciar o nível de desenvolvimento social;

 

Antigo Segundo Mundo:    [Apostila 2, páginas 3 a 9]

1. Correção de exercícios;
2. Avanços e recuos do Socialismo;
3. Socialismo ideal e socialismo real;

OBJETIVOS:

• Conceituar socialismo real;
• Diferenciar socialismo ideal de socialismo real;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

 

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PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO MATUTINO 313

PERÍODO:

ATENÇÃO: Trazer a apostila 1 e 2 para quinta-feira;

TRABALHO DESIGUALDADES NOS PAÍSES DO SUL ENTREGA: 31/05/2012 ---- Turma 313 APRESENTAÇÃO: Power Point, vídeo ou apresentação tradicional; TRABALHO: Os alunos deverão escolher dois países de regiões do Sul já previamente sorteados e localizar os principais dados sociais, além de comparar com um país do Norte e do Brasil; Será uma apresentação, com nota específica para o grupo; TEMAS: 1° Regiões sorteadas (América do Sul, América Central, Oriente Médio, Norte da África, África Subsaariana, Sul da Ásia e Oceania); 2° Indicadores: Taxas de natalidade, mortalidade, mortalidade infantil, fecundidade, expectativa de vida, IDH, analfabetismo, renda per capita, dados relacionados a alimentação, saúde, moradia, etc. 3° Imagens, mapas; 4° O grupo deverá fazer uma comparação dos dados dos dois paises da região com um do Norte e do Brasil; 5° É importante que o grupo conheça os conceitos dos indicadores, pois serão questionados; a utilização de vídeo não impede que o grupode ser questionado, bem como comentários; 6° O grupo deve trazer causas dos problemas sociais de um dos países escolhidos, como guerras, corrupção, dedicação ao mercado externo etc. 7° Os dois países escolhidos devem ser díspares, isto é o melhor e o pior da região para evidenciar o nível de desenvolvimento social;

 

Antigo Segundo Mundo: [Apostila 2, páginas 3 a 9]

1. Aplicação e correção de exercícios;
2. Avanços e recuos do Socialismo;
3. Socialismo ideal e socialismo real;

OBJETIVOS:

• Conceituar socialismo real;
• Diferenciar socialismo ideal de socialismo real;

METODOLOGIA:

Aula expositiva dialogada e aplicação de exercícios.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita de forma sistemática, levando em conta as atividades realizadas pelos alunos e sua participação, bem como o entendimento das mesmas a respeito dos temas propostos.

ATÉ A PRÓXIMA “BLOGAGEM”….